ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الإشرافية في مدارس محافظة سلفيت

العنوان بلغة أخرى: The degree of practicing the principals of the secondary schools to their supervision tasks in Salfeet Governorat
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: قرواني، خالد نظمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شلش، باسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 265 - 287
DOI: 10.12816/0038939
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 817775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلفيت، فلسطين | التعليم الثانوي | مديرو المدارس | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | مديري المدارس | المهام الإشرافية | Practicing | The principals | Missions of supervisions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to explore the degree of practicing the principals of the secondary schools to their supervision tasks in Salfeet Governorate from both principals and teachers viewpoint. Also it aimed to find out whether there were differences in both principals and teachers responds due to the variables (Sex, Age, Scientific qualification, Period of service , and specialization). To achieve the purpose of the study and test the study hypothesis, the researchers used the analytical descriptive methodology and statistical package for social sciences (SPSS), including arithmetic mediations, standard deviations and AN OVA. And to collect the necessary data, the researchers prepared two questionnaires which were valid and reliable with coefficient 95% and 94% and then they were distributed to the sample of the study which was 30 principals formed 50% of the population and 101 teachers formed 30% of the population. The principal questionnaire was formed of (45) items divided to four axes: Manageria Planning, Technical Development, Human Relations and Curriculum Development. The teachers' questionnaire was formed of (35) divided to four axes: Managerial, Technical axes, social and innovation. By analyzing the collected data, the study revealed: 1-The degree of practicing the principals of the secondary schools their supervision tasks in salfeet governorate schools from the principals and teachers viewpoint at statistical level (a ≤0.05) was high degree 2-There are no significant differences in both responds of the principals and teachers of secondary schools in Salffet Governorate at statistical level (a ≤0.05) toward the degree of practicing the principals of the secondary schools their supervision tasks attributed to the variables (Sex, Age, Scientific qualification, Period of service , and specialization). In the light of study results, the researcher recommended the following: -Facilitate communication between principals and instructional administration at Ministry of Education. -Increase the administrative powers of principals to look after the talents and enable them to join lessons in the higher classes. -Hold workshops and make presentations of ideal classes using developed techniques for teachers.

هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الإشرافية في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المديرين أنفسهم والمعلمين والمعلمات، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المديرين أنفسهم، والمعلمين والمعلمات تعزى إلى متغيرات (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، التخصص).ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وبرنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، بما فيها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي، ولجمع البيانات أعد الباحثان استبانتين وفحصا صدقهما وثباتهما من متخصصين وبمعامل ثبات 0.94،0.95، وجرى توزيعهما على عينة الدراسة البالغة 30 مديرا ومديرة بنسبة 50% من المديرين والمديرات، والتي تكونت من (45) فقرة، وقسمت إلى أربعة محاور هي: الإداري، الفني، الاجتماعي، والإبداعي، و 101 معلما ومعلمة بنسبة 30% من المعلمين والمعلمات، والتي تكونت من (35)، قسمت إلى أربعة محاور هي: التخطيط، والنمو المهني، العلاقات الإنسانية، وتطوير المناهج، .وبتحليل البيانات التي جمعت توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الإشرافية في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمديرين أنفسهم عند مستوى الدلالة الإحصائية(0.05 ≥a) كانت مرتفعة على الدرجة الكلية. لا يوجد فروق ذات دلالة في استجابات المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في فلسطين عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 ≥a) نحو درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الإشرافية في مدارس محافظة سلفيت تعزى لمتغيرات (لجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، التخصص). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد أوصى الباحثان بالأمور التالية: تسهيل تواصل المديرين مع الإدارة التعليمية في وزارة التربية والتعليم. زيادة الصلاحيات الإدارية الممنوحة لمديري المدارس للعناية بالمواهب بما يمكن الطلبة الموهوبون من حضور حصص دراسية في الصفوف الأعلى. عقد ورشات عمل وعرض حصص نموذجية للمعلمين باستخدام التقنيات المتطورة.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.