ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>إشكالية التواصل اللغوي ما بين...>الوصف

إشكالية التواصل اللغوي ما بين التعليمية وتعليم اللغات

العنوان بلغة أخرى: The Problem Of Lingual Communication Between La Didactique And Languages Teaching
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، حنان يوسف نور الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 44 - 57
DOI: 10.35645/1711-000-005-004
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 818653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | البلاغة اللغوية | الدراسات البلاغية | التواصل اللغوي | تعليم اللغات | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | تعليم اللغات | نظريات التعلم | التواصل اللغوي | La Didactique | Languages Teaching | Learning Theories | Lingual
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث موضوعاً من أخطر الموضوعات المطروحة على الساحة العلمية واللغوية الآن؛ وهو التواصل اللغوي؛ إنه سيرورة اجتماعية مفتوحة على الاتجاهات كافة، وبه يتحقق التعاون سواء على مستوى الأفراد أو الجماعات، بل أيضا على مستوى الدول. ويهدف البحث إلى الخروج باللغة العربية مما تعانيه اليوم من محنة واختبار إلى حيز الاستعمال والممارسة الميدانية؛ لذا سلط البحث الضوء على ميدان التعليم؛ فهو أنسب ميدان للاحتفاء باللغة العربية ذلك أن مستقبلها مرتبط دون شك بانتشار التعليم على مستوى الأمة كلها، فلا يمكن تصور وعي لغوي جديد إلا في إطار تعليم جاد. وتعود أهمية البحث إلى حقيقتين مهمتين؛ أولاهما: أهمية العلوم الحديثة في جعل عملية تعليم اللغات ذات مستوى عال من الفاعلية؛ فدراسة اللغويات هي أحد فروع علم الإنسان الثقافي باعتبار اللغة أحد أهم عناصر الثقافة إن لم تكن أهمها على الإطلاق. ثانيهما: التأكيد على أن تعليم اللغة يتم لأداء وظائفها الاتصالية بقصد تحقيق التبليغ والتواصل لدى الفئات المتعلمة. وقد تناول البحث النقاط التالية: مشكلات التعليم: حيث وقفنا بداية على الفرق بين ثلاثة مفاهيم رئيسية: التعليم والتعلم والتدريس، وكيف أن اختيار المحتوى أهم عنصر يقوم عليه تعليم اللغة، ويليه تنظيم المحتوى مع مراعاة مبدأ التدرج، ثم قمنا بعرض لطبيعة الصعوبات التي تواجهها لغتنا العربية وعرض صور منها. نظريات التعلم: فحتى نصل إلى تعليم جيد لابد من الاستفادة من التقدم المتسارع للعلوم والتقنيات الحديثة، وهذا ما تناولته هذه النقطة من حديث عن نظريات التعلم وتعددها كمظهر من مظاهر التقدم العلمي الواجب الأخذ به واعتماده عند التصدي لمشكلات التعليم. التعليمية وتعليم اللغات: ونؤكد من خلالها أن التعليميات ارتبط وجودها بنظريات التعلم؛ وهي تتعلق بكل مواد التعليم وطرق التعلم. أما تعليمية اللغات فهي مجال تطبيقي مهتم بالتحولات والتطورات التي اقتضتها الحياة الإنسانية على الأصعدة العلمية والمعرفة والتقنية بوجوهها المتنوعة. اللغة والتواصل: نبين فيها البعد البراجماتي للغة أي اللغة وهي منغمسة في تيار الإنتاج والإبداع لنصل إلى التفاهم الذي هو غاية التواصل ومقصده. والبحث يرجو نتائج منها ضرورة الاعتناء بلغتنا والانفتاح على المستجدات الحضارية دون تمييع لشخصيتها أو تضييع لسماتها المميزة، والوصول باللغة العربية إلى العالمية مع الافتخار بعراقة الماضي.

This paper tackles a very crucial topic that is been one of the topics in the scientific and educational field. It is lingual communication; which is a social continuity which is quite open to all fields, through which co- peration takes place on the lure of individuals, groups even countries. The research aims at relief the Arabic Language of the ordeal that it suffer from the testing usage and practice. Hence the paper highlighted the educational field as it’s the best spot to celebrate the Arabic Language. As education the Arabic education are tightly related since there is no new lingual awareness without a serious educational frame wrote. The importance of this paper is related to two important facts; First: the important of new disciplines in the efficiency of the process of learning languages. Studying linguistics is considered to be one of the most important aspects of culture. Second: highlighting the fact that learning a language is for performing its communicative functions in order to achieve connectivity among learners. This paper has tacked the following points: Teaching problems: it differentiated between 3 main concepts; Teaching, Learning and Instruction. It was highlight had that the choice of content is one of the most important factors that language learning depends on. Then comes the organization of the content, taking into consideration the sequence some of the difficulties facing our Arabic Language ware discussed as awell . Learning Theories : In order to have a good teaching, we have to make use of the fast growing development of sciences and technologies. This is what delt within this point was. La didactique and Languages teaching: we emphasized that teaching existance has been related to learning theories which is connected to all teaching disciplines and learning methods. As for teaching languages; it is a practical field which is concerned with changes and developments of the human life on the different scientific, cultural and teaching aspects. Language and Connectivity: we highlight the pragmatic aspect of the language; the productivity and creativity of language that lead to the ultimate goal which is understanding. The research aims at some results which include; the necessity of caring for our language; being up-to-date and learning about the newest cultural aspects without losing its identity or its characteristics in order to reach the world keeping the past root.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.