ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النحو العربي في المرحل...>الوصف

تعليمية النحو العربي في المرحلة الجامعية : المنهج - الأستاذ - الطالب

العنوان المترجم: Arabic Grammar in The Undergraduate: Curriculum - Professor - Student
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: شارفي، عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Cherfi, Abdelkader
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 6 - 25
DOI: 10.35645/1711-000-007-001
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 818785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو | النحاة | علماء اللغة العربية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | العملية التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تجمع أغلب الدراسات التي تناولت مسألة النحو العربي في مراحل التعليم المختلفة على ضعف المستوى اللغوي للمتعلمين، وعلى وجود ثغرات وعيوب في عملية تعليم هذه اللغة، خاصة الصرف والنحو منها، واختلفت التحليلات بعد ذلك في كشف أسباب الضعف، وفي تحليل مظاهره، وفي اقتراح أساليب معالجته.
وسنحاول في هذا المضمار أن ندلي ببعض الملاحظات الخاصة بتعليم النحو العربي بالمرحلة الجامعية مركزين في التمثيل على نموذج الجزائر، وإن أمكن تعميم الخلاصات لتنطبق على غيره مما يشبه في الوضعية، وسنركز على المرحلة الجامعية لأهمية المرحلة التعليمية فيها، لأنها مرحلة صعبة، ولذلك تلقي عليها مهام وتبعات جسام ينبغي للمشتغلين بالتربية والتعليم الانتباه إليها والعناية بها، فهي تقوم بوظائف وأهداف مهمة وحاسمة ومتكاملة، ولتحقيق هذه الأهداف ينبغي تبني أساليب ووسائل تربوية وتعليمية ملائمة وناجحة، ومنهاج علمي تربوي سليم يضمن الفعالية ويجسد الملائمة الضرورية لكل تفاعل يؤكِّد على المفهوم المعاصر لتقنية التعليم.

Nous allons essayer de dans cet article, prendre des notes sur l'enseignement de l'arabe à l'Université d'Alger à l'importance de la phase d'enseignement où, il est une phase difficile, et doit prêter attention aux enseignants et prendre soin d'elle, sont les fonctions et les objectifs de la mission et d'atteindre ces objectifs doivent adopter des méthodes et des moyens d'éducation et d'enseignement réussi et la plate-forme pour son scientifique assure l'efficacité de chaque l'interaction se concentre sur le concept contemporain de la technologie éducative.

Most studies dealing with the issue of Arabic grammar at different levels of education agree upon the weak linguistic level of learners and the existence of gaps and defects in the process of teaching this language, especially in respect to the Sarf (morphology) and Nahw (grammar). The analysis then varied in respect to identifying the causes of the weakness, in relations to analyzing its manifestations, and in terms of proposing approaches for treating it.
In this regard, we will try to make some observations concerning the teaching of Arabic grammar at the university level, focusing in terms of demonstration upon the model of Algeria, even if it is possible for the conclusions to be to applied to other than it, which resemble it in terms of circumstances. We will focus on the university stage, because it is a difficult phase. Therefore, they have significant tasks and consequences that educators and educators should pay attention to and take care of. They carry out important, decisive and complementary functions and objectives. To achieve these goals, appropriate and successful educational methods and means should be adopted, and a sound educational academic curriculum that ensures effectiveness and embodies the necessary suitability of each interaction that emphasizes the contemporary concept of teaching technology.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.