ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تخطيط الدرس النحوي وتعليمه لتل...>الوصف

تخطيط الدرس النحوي وتعليمه لتلاميذ الصف الرابع المرحلة الإبتدائية نموذجا

العنوان المترجم: Grammar Lesson Planning and Teaching of Fourth Grade Pupils as A Model
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: شارفي، عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 6 - 21
DOI: 10.35645/1711-000-008-001
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 818836
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو | النحاة | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | العملية التعليمية | التخطيط التعليمي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Réunis la plupart des études qui ont abordé la question de la grammaire arabe dans les différents cycles de l'enseignement de deux fois le niveau des apprenants, et la présence de lacunes et de failles dans le processus de l'apprentissage de cette langue, surtout à ses débuts, et différentes analyses alors découvrir les raisons de la faiblesse de l'analyse de ses manifestations dans les méthodes de traitement de la proposition, mais cela doit être chaque enseignant de passer à travers les étapes de la leçon de planification et enseignement de la grammaire pour les débutants en trois étapes: la planification, la mise en oeuvre et l'évaluation de l'apprenant afin qu'il puisse absorber la leçon et la règle ensemble.

تجمع أغلب الدراسات التي تناولت مسألة النحو العربي في مراحل التعليم المختلفة على ضعف المستوى اللغوي للمتعلمين، وعلى وجود ثغرات وعيوب في عملية تعليم هذه اللغة لاسيما في مراحله الأولى، واختلفت التحليلات بعد ذلك في كشف أسباب الضعف وفي تحليل مظاهره وفي اقتراح أساليب معالجته، ولهذا لابد لكل معلم أن يمر خلال مراحل تخطيط الدرس النحوي وتعليمه للمبتدئين عبر مراحل ثلاثة هي: التخطيط، التنفيذ، والتقويم حتى يتمكن المتعلم من استيعاب الدرس والقاعدة معا.

Most studies dealing with the issue of Arabic grammar at different levels of education are agreed upon the poor linguistic level of learners and the existence of gaps and defects in the process of teaching this language, especially in the early stages of education. However, the analyses have then varied in relation to identifying the causes of the weakness, in respect to analyzing its manifestations and in terms of proposing ways to address it. Therefore, it is necessary for each teacher to pass through the stages of grammar lesson planning and teaching the beginner through three stages: Planning, execution, and evaluation. That is so that the learner can absorb the lesson and the rule together.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.