ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية للناطقين...>الوصف

تعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها على ضوء عولمة مناهج تعليمية اللغات : ثنائية العقد الديداكتيكي (معلم متعلم) نموذجا

العنوان المترجم: Teaching Arabic to Speakers of Other Languages in The Light of The Globalization of Educational Curricula : Diactyki Binder (a Teacher Is a Learner) Model
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: ديدوح، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Didoh, Omar
مؤلفين آخرين: بوعزي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 164 - 177
DOI: 10.35645/1711-000-007-013
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 818826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | العولمة | اللغة العربية | المناهج التعليمية | العولمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عولمة المناهج | مرتكزات القيم التربوية | دور المعلم والمتعلم | طبيعة المناهج اللغوية | Globalization of syllabus | Basic of pedagogical values | Role of eductor and learner | Characteristic of language syllabus
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أضحت اللغة العربية بفضل تراثها الثقافي الضخم، تحتل المراتب الأولى في تصنيف اللغات العالمية، مما جعلها محل استقطاب العديد من المتعلمين، من جميع أصقاع المعمورة، الأمر الذي يحتم علينا صياغة مناهج تربوية ملائمة لهؤلاء، خاصة في ظل ما تفرضه تحديات العولمة، وما يصاحبها من إكراهات تنعكس على المجتمعات والأفراد على حد سواء. وإن تحديد معايير ملائمة، تخدم اللغة وتعيد تشكيل العلاقة بين المعلم – المتعلم، ودور كليهما.

Arabic language takes the first place among the different international languages thanks to its greatest cultural heritage. It attracts many learners from other countries to acquire it. So ,we have to state suitable pedagogical syllaby for them, and identify good criteria which helps the language to make a relationship between the teacher and the learner and the role of both of them.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.