| LEADER |
04727nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1577749 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0042948
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 380771
|a القويعي، ماجد بن عبدالعزيز بن علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Training Needs for Teachers of My Beautiful Language Curriculum in The Qassim Region
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي منهج لغتي الجميلة في منطقة القصيم
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة في منطقة القصيم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 58 معلماً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة وهما عبارة عن استبانة صممت خصيصاً لأغراض الدراسة، واشتملت على 78 حاجة، فيما كانت الأخرى بطاقة ملاحظة لرصد الاحتياجات التدريبية بشكل دقيق، وتكونت من 35 مهارة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة. وعدم وجود فروق دالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغني الجميلة تعزى لمتغيرات: المؤهل، الخيرة؛ التدريب، وبناء على نتائج الدراسة أوصت الدراسة بالتالي: ضرورة الاهتمام بالاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية عموماً، ومعلمي منهج لغني الجميلة خصوصاً. وعقد دورات تدريبية لمعلمي منهج لغتي بناة على احتياجاتهم التدريبية. وإعادة النظر في برامج إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية من خلال إخضاعها لعمليات تقويم وتطوير مستمرة لتواكب متطلبات العصر. وتطوير مقررات طرق تدريس اللغة العربية في كليات التربية لتساير مستحدثات ومستجدات العصر طرقاً وأساليباً.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the training needs for teachers of my beautiful language curriculum in the Qassim region. A descriptive method was employed to carry out this study. The sample of the study consisted of 58 teachers. Two study tools were prepared, which included a questionnaire designed specifically for the survey purposes and consisted of 78 needs, while the other one was a notecard for monitoring the training needs precisely and consisted of 35 skills. The study reached the following results: Identify the training needs of those teaching the curriculum of my beautiful language. No statistical differences were found in the training needs of the teachers of my beautiful language due to variables: qualification, ecperience, and training. In view of the above results the study made the following recommendations: The need to pay attention to the training needs of Arabic teachers in general, and the teachers of the curriculum of my beautiful language in particular besides conducting training courses for teachers of my language curriculum based on their training needs and to review the preparing and training programs for Arabic language teachers by subjecting them to continuous evaluation and development processes to keep pace with the modern requirements in addition to developing courses on teaching Arabic language in the education faculties in order to keep pace with the ways and methods of the new developments of modern times. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a معلمو اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a معلمو
|a منهج
|a لغتي الجملية
|a القصيم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج1, ع3
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819027
|d 819027
|
