ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية مؤسسات رياض الأطفال في ت...>الوصف

أهمية مؤسسات رياض الأطفال في تحقيق التربية المتكاملة لأطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The importance of kindergarten institutions in achieving integrated education for pre-school children
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: علي أحمد، نافز أيوب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali Ahmad, Nafiz Ayoub Mohammad
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 164 - 185
DOI: 10.12816/0043524
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | تربية الأطفال | علم نفس نمو الطفل
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال ما قبل المدرسة | روضة أطفال | التربية المتكاملة | نمو الطفل | الطفولة المبكرة | Preschool | Kindergarten | Integrated Education | Child growth | early childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

350

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهمية مؤسسات رياض الأطفال في تحقيق التربية المتكاملة لأطفال ما قبل المدرسة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات ومربيات رياض الأطفال في محافظة سلفيت، وشملت عينة الدراسة كامل مجتمع الدراسة البالغ (120) مديرة ومربية. واستخدم الباحث البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) من أجل معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت النتائج أن نسبة تحقيق مؤسسات رياض الأطفال في محافظة سلفيت للتربية المتكاملة قد بلغت (%68) فيما يتعلق بمواصفات المباني والواقع والمرافق المساعدة على تحقيق التربية المتكاملة لطفل ما قبل المدرسة. كما بينت الدراسة أن ما نسبته (98%) من الأنشطة الممارسة داخل مؤسسات رياض الأطفال تساعد طفل ما قبل المدرسة علي النمو السليم في مختلف جوانب النمو الجسمية والعقلية والانفعالية. وبالتالي تحقيق التربية المتكاملة. وكذلك اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) لأهمية مؤسسات رياض الأطفال في تحقيق التربية المتكاملة لأطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر مديرات ومربيات رياض الأطفال بمحافظة سلفيت للمجالين (المبنى والموقع والمرافق، والانشطة) وعلى الدرجة الكلية لجميع الفقرات تعزى لمتغيري طبيعة العمل والمؤهل العلمي.

This study aimed to know the importance of kindergarten institutions in achieving the integrated education for pre-school children. The researcher used the descriptive approach, the study population consisted of all directors or headmasters and teachers of kindergarten in Salfeet Governorate, The study sample included the entire study population of 120 directors and teachers. The researcher used the statistical program for Social Sciences (SPSS) for processing the data statistically. The results showed that the percentage that achieve the kindergarten institutions of the integrated education in Salfeet governorate has reached (68%) in respect of specifications for buildings and facilities to help achieve integrated education for pre-school children. The study also showed that the percentage of (98%) of the activities within the kindergarten institutions that help pre-school children on a healthy growth in the various physical aspects, mental and emotional growth in order to achieve the integrated education. As well as the results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) of the importance of kindergarten institutions in achieving integrated education for pre-school children from the view point of kindergarten heads in Salfeet governorate for the sake of the two areas, the total score for all paragraphs are attributed to the variables of the nature of work and educational qualification.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.