| LEADER |
05069nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1469716 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a علوان، رائد حامد
|g Alwan, Raed Hamid
|e مؤلف
|9 438883
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك مدرسى الجغرافية للكفايات التعليمية ودرجة ممارستهم لها فى المدارس الإسلامية لمحافظة بابل
|
| 246 |
|
|
|a Level of Competency and Extent to Which Teaching Skills are Efficiently Practiced by Geography Teachers in Islamic Schools throughout the Province of Babylon in Iraq
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 111
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0062
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة امتلاك مدرسي الجغرافية للكفايات التعليمية ودرجة ممارستهم لها في المدارس الإسلامية لمحافظة بابل في العراق، وأثر بعض المتغيرات: (الخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والجنس)، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة مكونة من (53) فقرة، وموزعة على أربع مجالات هي: (التخطيط، التنفيذ والعرض، التطوير، التقويم)، وتم التحقق من صدقها وثباتها، حيث تكونت عينة الدراسة من (45) مدرساً ومدرسة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك الكفايات التعليمية لمدرسي الجغرافية كانت بدرجة (متوسطة) وأن أكثر مجالات الكفايات التعليمية امتلاكاً هو مجال كفاية (التنفيذ والعرض) حيث جاء بدرجة (عالية)، بينما كان اقل المجالات امتلاكا مجال كفاية (التطوير) حيث جاء بدرجة (متوسطة). وأن درجة ممارسة الكفايات التعليمية لمدرسي الجغرافية جاءت بدرجة (متوسطة)، وأن أكثر مجالات الكفايات التعليمية ممارسةً هو مجال كفاية (التنفيذ والعرض) حيث جاء بدرجة (متوسطة)، بينما كانت اقل المجالات ممارسةً هو مجال كفاية (التطوير) حيث جاء بدرجة (ضعيفة). كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية الخاصة بمقياس درجة امتلاك مدرسي الجغرافية للكفايات التعليمية تعزى لمتغيرات الدراسة المستقلة (الخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والجنس) في جميع المجالات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α = 0.05) بمقياس الدرجة الكلية للامتلاك تعزى لأثر الجنس، حيث بلغت قيمة ف 4.490 وبدلالة إحصائية بلغت 0.041، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية الخاصة بمقياس درجة ممارسة مدرسي الجغرافية للكفايات التعليمية تعزى لمتغيرات الدراسة في جميع المجالات، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ايجابية بين درجة امتلاك مدرسي مادة الجغرافية ودرجة ممارستهم لها. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بأهمية دعوة الجهات المعنية ممثلة بديوان الوقف السني ودائرة التعليم الإسلامي بعقد المزيد من الورش واللقاءات والدورات التدريبية بهدف إثراء درجة امتلاك وممارسة مدرسي الجغرافية للكفايات التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a مدرسى الجغرافية
|a المدارس الإسلامية
|a محافظة بابل
|
| 700 |
|
|
|a الشديفات، باسل حمدان منزل
|g Al-Shdeifat, Basel Hamdan Mnazzal
|q
|e مشرف
|9 246000
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0062-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819063
|d 819063
|
