يجب تسجيل الدخول أولا
تقويم كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا فى ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين فى محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Geography Textbooks Prescribed for the Upper Basic Stage in the Light of the Comprehensive Quality Standards from Teachers' and Supervisors' Points of View in Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خلف، خيرى محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 819065 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
206
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى تقويم كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة المفرق، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (98) معلماً ومعلمة و(15) مشرفاً ومشرفة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام قائمة بأهم معايير الجودة الشاملة مكونة من (80) فقرة، موزعة على المجالات التالية (إخراج الكتاب، محتوى الكتاب، الأهداف التعليمية، أساليب التقويم، الوسائل التعليمية)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين والمشرفين لدرجة توافر معايير الجودة الشاملة المتعلقة بإخراج كتب الجغرافيا للصفوف الثامن والتاسع والعاشر جاءت بشكل عام ضمن درجة توافرمرتفعة، وتقديراتهم المتعلقة بالأهداف التعليمية ومحتوى الكتاب للصف الثامن الأساسي جاءت بشكل عام ضمن درجة توافر متوسطة، وللصفين التاسع والعاشر بدرجة توافر مرتفعة، وتقديراتهم المتعلقة بتقويم كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي جاءت بشكل عام ضمن درجة توافر متوسطة، وللصفين التاسع والعاشر بدرجة توافر مرتفعة، وتقديراتهم المتعلقة بالوسائل التعليمية في كتاب الجغرافيا للصفين الثامن والتاسع الأساسي جاءت بشكل عام ضمن درجة توافر متوسطة، وللصف العاشر بدرجة توافر مرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات المعلمين والمشرفين لدرجة توافر معايير الجودة الشاملة في الكتب تعزى للوظيفة، ولصالح المشرفين التربويين، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى للخبرة. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم كتب الجغرافيا للمرحلة الاساسية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في شمال فلسطين
بواسطة: علاونة، عامر حلمو عبدالله منشور: (1998) -
تقويم كتب التاريخ للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي التاريخ في إربد
بواسطة: عبابنة، صدام أكرم نجيب منشور: (2023) -
تقويم كتب التاريخ للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العدوان، زيد سليمان محمد منشور: (2015) -
تطوير محتوى منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: الغشام، هدى عبدالله منشور: (2013) -
دراسة تقويمية لكتاب "العربية لغتي" للصف السادس الأساسي من وجهة نظر المعلمين في دمشق وريفها في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: الجشي، أحمد الخطيب منشور: (2014)
