ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









درجة توفر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بفاعلية المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Degree provides Incentives for Secondary School Teachers in The Province of Jerash and its Relationship to Effective School
المؤلف الرئيسي: القرعان، ريم علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2014
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 107
رقم MD: 819086
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
LEADER 04297nam a22003377a 4500
001 1469726
041 |a ara 
100 |9 438899  |a القرعان، ريم علي  |e مؤلف 
245 |a درجة توفر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بفاعلية المدرسة 
246 |a Degree provides Incentives for Secondary School Teachers in The Province of Jerash and its Relationship to Effective School 
260 |a المفرق  |c 2014 
300 |a 1 - 107 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0071 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش، وعلاقتها بفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين ، إذ تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (464) معلماً ومعلمةً، طبقت عليها استبانتان، أعدت الاستبانة الأولى لقياس درجة توافر الحوافز، وتكونت من المجالين (المادي والمعنوي)، وأعدت الاستبانة الثانية لقياس مستوى فاعلية المدرسة، وتكونت من أربعة مجالات (البيئة المدرسية، والمعلم، والطالب، والمجتمع المحلي). إذ بلغ عدد فقراتهما (56) فقرة. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وللإجابة عن أسئلة الدراسة؛ تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، كان أهمها أن درجة توافر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش؛ جاءت متوسطة، فضلاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر الحوافز تعزى لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي) في جميع المجالات، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة الطويلة (10سنوات فأكثر)، وجاء مستوى فاعلية المدرسة؛ متوسط في جميع المجالات. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين درجة توافر الحوافز ومجالات فاعلية المدرسة، ودلت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات، كما دلّت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة الطولية (10 سنوات فأكثر). 
653 |a الإدارة المدرسية  |a الحوافز  |a الفاعلية التنظيمية  |a فاعلية المدرسة  |a معلمي المدارس الثانوية  |a محافظة جرش 
700 |a الحراحشة، محمد عبود موسى  |g Al-Harahsheh, Mohammad Aboud  |e مشرف  |9 94873 
856 |u 9802-005-013-0071-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0071-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0071-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0071-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0071-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0071-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0071-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0071-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0071-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0071-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0071-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 819086  |d 819086 

عناصر مشابهة