ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الإنترنت ومنظومة...>الوصف

واقع استخدام الإنترنت ومنظومة التعلم الإلكتروني EDUWAVE لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Internet and the System of Eduwave for Secondary Students in Directorate of Education of the University District
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحجاج، حرب خلف باجس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبوالحاج، مجدي فتحي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1875 - 1889
DOI: 10.35516/0102-043-003-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | تكنولوجيا المعلومات | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستخدام | Usage | الاتجاهات | Attitudes | منظومة التعلم الإلكتروني | Eduwave | المعوقات | Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study is knowing how students in secondary school use internet and Eduwave and their attitudes toward it, and the obstacles that hinder its use, and also knowing the effect of sex and the academic level in using internet and Eduwave and their attitudes toward it .To achieve these goals there are three metrics were made, and the two researchers used the descriptive and analytical statistical methods to give an accurate image about the research. The study sample was made of (388) students were chosen in a random way from schools which belong to the Directorate of education of the university district. After analyzing the data, the study shows that students use internet and Eduwave in a medium way, but the attitudes toward were between medium and large .Also, the study shows that there are obstacles for this use ,some of these the connection is usually lost ,curriculum doesn't encourage using Eduwave, and some subjects are not available for some branches. The results of the study showed a statistically significant difference at (a≤ 0.05) between the use mean due to variables sex and academic branches, also a statistically significant difference at (a≤0.05) between the attitude mean due to variable academic branches, and finally, the study shows that there is a positive relation between using of Eduwave and the attitudes toward it. The study recommended to guide curriculum to encourage students to use Eduwave and computing all curriculum to reduce the obstacles which students face in using Eduwave.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع استخدام الطلاب والطالبات في المرحلة الثانوية (للأنترنت) ومنظومة التعلم الإلكتروني واتجاهاتهم نحوها ومعوقات الاستخدام، ومعرفة أثر الجنس والفرع الأكاديمي في درجة الاستخدام وفي الاتجاه نحو الإنترنت والمنظومة. لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء ثلاثة مقاييس للتعرف على تلك الأهداف لدى الطلاب والطالبات، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وذلك لإعطاء صورة دقيقة لموضوع البحث. اشتملت عينة الدراسة على (388) طالبا وطالبه تم اختيارهم عشوائيا من المدارس الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة والبالغ عددها (23) مدرسة تحتوي (4958) طالبا وطالبه. وبعد تحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن درجة استخدام أفراد العينة للأنترنت ومنظومة التعلم الإلكتروني كانت متوسطة، بينما الاتجاه نحوها كان بين متوسط وكبير. كما أشارت النتائج إلى وجود بعض المعوقات في الاستخدام. منها تكرار انقطاع الاتصال وإن المناهج الدراسية لا تشجع على استخدام المنظومة وعدم توفر بعض المواد التعليمية المتعلقة ببعض التخصصات. وأيضا توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ a) بين متوسط الاستخدام تعزى للجنس والفن الأكاديمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الاتجاه تعزى للفرع الأكاديمي. وأخيرا توصلت الدراسة إلى وجود ارتباط إيجابي بين استخدام الطلبة للإنترنت والمنظومة واتجاه الطلبة نحوها. أوصت الدراسة بتوجيه المناهج الدراسية للتشجيع على استخدام المنظوم، وحوسبة جميع المناهج، والتقليل من المعوقات التي تعيق الاستخدام.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.