ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكوين المعرفي في مسرح الطفل:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التكوين المعرفي في مسرح الطفل: مسرح صلاح جاهين نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Formation in Child Theatre: Salah Jahins Theatre as A Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعيد، راندا حلمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsaid, Randa Helmy
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 155 - 202
رقم MD: 819449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مسرح الطفل | جاهين، صلاح | النقد المسرحي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: تمثلت إشكالية هذا البحث في مدى القدرة على توظيف المعرفة، خلال المسرح، بطريقة تتلاءم والقدرات الإدراكية للطفل، وتتناسب وسيكولوجية تلقيه، وتسهم في عملية تكوينه المعرفي، وفي مدى انعكاس نظرية (بياجيه) في النمو المعرفي على مسرحية (صلاح جاهين)، وفي قدرة الكاتب المسرحي على تفكيك الخطاب الخرافي المستلهم من التراث، في كتابة مسرحية للطفل، خلال تنقية العناصر الخرافية ذات الأثر السلبي، وإحلال قيم تعليمية إيجابية معاصرة، تسهم في عملية بناء المعرفة، وفي مدى قدرة نجاح الكاتب على معالجته لفكرة أنسنة الحيوان والجماد وتوظيفها في مسرحه، خلال استدعاء الأشياء والأماكن، وتجسيد العناصر المادية الملموسة. وقد استخدم البحث المنهج التطبيقي وكذلك المنهج السيمولوجي لملائمتهما لموضوع الدراسة

The problem of this research is represented as the ability to employ Knowledge in a way that suits the cognitive capabilities of an audience of children with theatrical artistry that is convenient to child psychology that amuses and refines negative behavior ; that contributes to the process of cognitive formation ,to the direction of the values of civil society to the reflection of Piaget's theory of cognitive Development on Salah Jahine's play to the ability of a playwright to break down mythical speech inspired by folklore , to write a play for children through refining negative mythical elements and using positive contemporary educational ralues that contribute to the process of knowledge formation and the playwright's ability to process the idea of personifying animals and inanimate objects and employing them in his theatre by invoking object and places and personifying tangible physical elements . The researcher has used applied and Semiological Curricula for their convenience to the study

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.