ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في نشر تك...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والإتصالات في المجتمع المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Leadership in the Diffusion of Information and Communication Technology in the School Context
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، خالد أحمد سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبوحميد، عاطف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1483 - 1501
DOI: 10.12816/0033887
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الإدارة المدرسية | المجتمع المدرسي | وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | School Administration | المجتمع المدرسي | the School Community | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | Information and Communication Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: The current study aimed to explore the role of school leadership in the dissemination of information and communication technology in the school context from the perspective of principals’ assistants. Thus, a survey was developed consisting of 42 items divided into five categories: the dissemination of the digital culture into the school, the principal and information and communication technologies, providing technical support, infrastructure, and encouraging teachers to utilize ICT. The sample of the study included (74) principals’ assistants in the Department of Education for the southern district of Al-Mazar. The results of the study showed that the role of the school leadership in the diffusion of ICT in the school context was overall moderate and in all categories. The results of the study showed no significant differences at (0.05) according to the sex at both the overall and the categories levels. In addition, there were no significant differences at (0.05) according to the specialization in all categories except the “principals and information and communication technology” category as there was a significant difference for the benefit of Humanities.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي دور الإدارة المدرسية في نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير استبانة مكونة من (42) فقرة توزعت في خمسة مجالات، هي: نشر الثقافة المعلوماتية الرقمية في محيط المدرسة، ومدير المدرسة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتوفير الدعم الفني والصيانة، وتوفير البنية التحتية المناسبة، وتشجيع المعلمين على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. أما عينة الدراسة فتألفت من (74) من مساعدي مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم لمنطقة المزار الجنوبي، وقد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: أن دور الإدارة المدرسية في نشر استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي كان متوسطا على المستوى الكلي، وفي جميع المجالات، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تعزى لمتغير الجنس على المستوى الكلي وعلى مستوى المجالات كل على حدة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى تعزى (0.05) لمتغير التخصص على المستوى الكلي، في جميع المجالات باستثناء مجال مدير المدرسة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ إذ وجد فيه فرق لصالح التخصصات الإنسانية.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.