ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء بني عبيد في الأردن لدورهم في تفعيل إستخدام تكنولوجيا المعلومات من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of School Principals in Bani Obeid District Public Schools in Jordan for Their Role in Stimulating the Use of Information Technology from Their Point of View
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: رضوان، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Ahmad
مؤلفين آخرين: الخوالده، محمد فلاح (م. مشارك) , الحمد، نوار قاسم صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع118
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: جمادى الآخر / مارس
الصفحات: 319 - 346
DOI: 10.34120/0085-030-118-016
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 763115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | البرامج التعليمية | الأردن | المجتمع الأردني | وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية تربية لواء بني عبيد في محافظة اربد، الأردن، لدورهم في تفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات في عملهم وللكشف عن أتر متغيرات الدراسة في تقديراتهم لذلك الدور أعدت استبانة من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات لهذا الغرض. وتكونت عينة الدراسة من جميع المديرين والمديرات في مديرية تربية لواء بني عبيد، البالغ عددهم (49) مديرا ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات جات بدرجة متوسطة على مجالات الاستبانة الثلاثة وعلى الاستبانة ككل. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات المديرين تعزى لمتغير سنوات خبرة المدير في الإدارة ولصالح أصحاب الخبرة ( 10 سنوات فاكثر)، في حين أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات المديرين تعزى لمتغيرات جنس المدير وتخصصه في البكالوريوس، والمرحلة التعليمية للمدرسة.

The aim of this study is to identify the degree of practice of principals in public schools in Bani Obeid District, Irbid, Jordan for their role in stimulating information technology in their job. It aims, as well, to explore the effect of the study variables in the respondents’ assessment of that role. A questionnaire consisting of (36) items in three fields was prepared for that purpose. The study sample consisted of all (49) school principals in that district. The results indicated that the practicing degree of the principals was "Moderate" for each field independently and as a whole. Furthermore, the results showed that there was a significant statistical difference at (α = 0.05) between the means of the responders’ assessment due to principals’ administrative experience in favor of principals for over 10 years. Whereas, there was no significant statistical difference at (α = 0.05) between the means of the respondents’ assessment due to principals’ gender, their specialty, or the school education level.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.