درجة التزام معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدارس عمان بأخلاقيات المهنة من وجهة نظرهم وسبل تطويرها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Commitment Degree of Teachers of the Primary Education Stage in Amman Schools with the Professional Ethics Upon their Point View and Ways of Developing it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عياد، سحر محمد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هندي، صالح ذياب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 819824 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
675
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة التزام معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدارس عمان بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظرهم وسبل تطويرها. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها الذي بلغ (84%) جرى تطبيقها على عينة عشوائية بلغ عددها (142) معلما ومعلمة في مديرية التربية والتعليم بلواء القويسمة التابعة لمحافظة العاصمة عمان، وتم تحليل البيانات والإجابة عن أسئلة الدراسة باستخدام الرزم الإحصائية (SPSS) لحساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار شفيه. وقد أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لالتزام المعلمين بمجالات أخلاقيات المهنة كانت متوسطة، وأن عدد الأخلاقيات التي كان الالتزام بها بدرجة عالية بلغ (5) أخلاقيات بنسبة (12.5%) وهي: مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، والتعامل مع الطلبة بود واحترام، وتجنب التدخل في الشؤون الخاصة للزملاء، والتعامل مع مدير المدرسة بثقة واحترام، والحرص على التعلم الذاتي، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين تقديرات المعلمين والمعلمات لدرجة الالتزام بأخلاقيات المهنة تبعا لاختلاف الجنس، ما عدا مجالي الإدارة الصفية لصالح الذكور، والنمو المهني لصالح الإناث، وتبعا لاختلاف المؤهل العلمي باستثناء مجال الإدارة الصفية الذي جاء لصالح البكالوريوس والماجستير، وتبعا لاختلاف التخصص، وتبعا لاختلاف سنوات الخبرة، وكانت من أهم السبل لتطوير التزام معلمي مرحلة التعليم الأساسي بأخلاقيات المهنة، تلبية حاجات المعلم المادية والمعنوية، وتخفيف العبء المهني عليه ورفع مكانته في المجتمع. واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات التي من شأنها إثراء موضوع الدراسة، ومن أهمها تفعيل لوائح ومدونة أخلاقيات المهنة، وتوعية المعلمين بمبادئ وأخلاقيات مهنة التعليم، وتقييم المعلمين على أساس التزامهم بهذه الأخلاقيات واقترحت الدراسة إجراء عدد من الدراسات المرتبطة بموضوع أخلاقيات مهنة التعليم والالتزام بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة التزام المشرفين التربويين في محافظات غزة بأخلاقيات المهنة من وجهة نظرهم وسبل تطويرها
بواسطة: الرومي، سليمان بن سلام بن خليل منشور: (2009) -
درجة التزام المشرفين التربويين بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر معلمي المدارس الخاصة في محافظة عمان العاصمة
بواسطة: الفقير، عمر حسن عمر منشور: (2014) -
مدى التزام معلمي التربية المهنية بأخلاقيات المهنة في المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: السرور، جابر عرمان منشور: (2018) -
درجة التزام معلمي التربية الإسلامية بأخلاقيات مهنة التعليم في الأردن
بواسطة: الآلوسي، غزوان مؤيد جبير منشور: (2017) -
درجة التزام معلمي مدارس التعليم الأساسي للصفوف "5-9" بأخلاقيات مهنة التعليم في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: الغافرية، بدرية بنت ناصر بن سعيد منشور: (2018)
