| LEADER |
04415nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1578324 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0080-045-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، خالد بن ناهس الرقاص
|g Al Otaibi, Khaled Nahes Araqas
|e مؤلف
|9 140645
|
| 245 |
|
|
|a النموذج البنائي للعلاقة بين الاحتراق النفسي والحكمة الشخصية والسعادة النفسية لدى عينة من المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a A Structural Model of the ReIationship between PsychoIogical Burnout, Personal Wisdom, and Psychological Happiness among a Sample of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى فحص طبيعة النموذج البنائي وأثر كل من الحكمة الشخصية والسعادة النفسية بالاحتراق النفسي لدى عينة من المعلمين؛ حيث قام الباحث بتطبيق مقياس الحكمة الشخصية ثلاثي الأبعاد، ومقياس ماسلاش للاحتراق النفسي، ومقياس أكسفورد للسعادة النفسية، على عينة قوامها (562) معلماً سعودياً في مدارس مدينة الرياض. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية دالة بين الاحتراق النفسي، وكل من: الحكمة الشخصية، والسعادة النفسية، كما يمكن التنبؤ بمستوى الاحتراق النفسي من خلال هذين المتغيرين، وأن السعادة النفسية تسهم في تفسير نسبة أعلى من التغير في الاحتراق النفسي منه في حالة الأبعاد الثلاثية للحكمة الشخصية. كما أظهرت النتائج وجود تأثير غير مباشر للسعادة النفسية على العلاقة بين الحكمة الشخصية، والاحتراق النفسي في حالة توسطها. وأخيرا أوصت الدراسة بضرورة إدراج برامج لتنمية الحكمة الشخصية وزيادة الشعور بالسعادة لدى المعلمين كإحدى الوسائل الداعمة؛ للحد من فرص وقوعهم في الاحتراق النفسي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the nature of a structural model of the relationship between psychological burn- out, personal wisdom, and psychological happiness for teachers. To achieve this, the researcher applied three scales, namely, Three- Dimensional Wisdom Scale, Maslach Burnout Inventory, and Oxford Happiness Inventory, to a sample of (562) Saudi teachers in Riyadh. The results indicated that there was a significant negative relationship between personal wisdom and the variables of psychological happiness and psychological burnout, and that psychological happiness could be predicted from these two variables. In addition, psychological happiness contributed to explaining the presence of a higher percentage of change in psychological burnout than personal wisdom. The results also revealed that there was an indirect effect of psychological happiness on the relationship between personal wisdom and psychological burnout in case it was moderate. Finally, the study recommended the need to include programs for developing personal wisdom and increasing teachers’ feeling of happiness as one supportive means of reducing the chances of teachers’ burnout.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتراق النفسى
|a الحكمة الشخصية
|a السعادة النفسية
|a المعلمون
|a مدينة الرياض
|
| 692 |
|
|
|a المعلمون
|b Teachers
|
| 692 |
|
|
|a السعادة النفسية
|b Psychological Happiness
|
| 692 |
|
|
|a الاحتراق النفسي
|b Psychological Burnout
|
| 692 |
|
|
|a الحكمة الشخصية
|b Personal Wisdom
|
| 692 |
|
|
|a مدينة الرياض
|b Riyadh
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Journal of Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 002
|m مج45, ع2
|o 0080
|s مجلة العلوم الاجتماعية
|v 045
|x 0253-1097
|
| 856 |
|
|
|u 0080-045-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819890
|d 819890
|
