ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجهها الطالبات...>الوصف

الصعوبات التي تواجهها الطالبات المعلمات في كلية التربية الأساسية في تعاملهن مع التلاميذ ذوي الإعاقة في الصفوف العادية أثناء فترة التربية العملية

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties Faced by Female Student Teachers in the College of Basic Education When Dealing with Students With Special Needs in Regular Class rooms During Practicum
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الدوخي، فوزي عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dokhi, Fawzi Abdul-Latif
مؤلفين آخرين: الذروة، مبارك عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع123
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 13 - 50
DOI: 10.34120/0085-031-123-010
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 819930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العملية | الطالب المعلم | الصفوف العادية | التلميذ ذو الإعاقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على الصعوبات التي تواجهها الطالبات المعلمات في كلية التربية الأساسية مع التلاميذ ذوي الإعاقة أثناء أدائهن للتربية العملية في المدارس العادية. تكونت عينة الدراسة من ٤٥٧ طالبة معلمة من طالبات كلية التربية الأساسية المسجلات في مقرر التربية العملية، موزعين على مدارس ابتدائية للبنين والبنات بواقع ١٧١ طالبة معلمة في مدارس البنين و256 طالبة معلمة في مدارس البنات. قام الباحثان بإعداد استبانة هدفا من خلالها التعرف على الصعوبات التي يواجهنها الطالبات المعلمات أثناء تدريس ذوي الإعاقة في الصفوف العادية. تألفت الاستبانة من أربعة محاور رئيسية مثلت الصعوبات الإدارية، الصعوبات التدريسية، الصعوبات السلوكية، والصعوبات العلمية. أظهرت نتائج الدراسة أن الطالبات المعلمات يعانين بشكل عام من جميع أنواع الصعوبات التي تم بحثها في الدراسة الحالية، كما أظهرت النتائج أن الصعوبات التدريسية والعلمية كانتا أكثر حدة لدى الطالبات المعلمات من الصعوبتين الأخريتين (الإدارية، السلوكية). كذلك أظهرت النتائج أن الطالبات المعلمات في التخصصات العلمية والمساندة واجهن حدة أكبر في جميع الصعوبات مقارنة بالطالبات المعلمات في التخصصات الأدبية، بالإضافة إلى أن الطالبات المعلمات اللواتي درسن التلاميذ قد واجهن حدة في تلك الصعوبات أكثر مما واجهتها الطالبات المعلمات اللواتي درسن التلميذات.

The study aims at identifying the difficulties faced by female student teacher in the College of Basic Education, at the PAAET when dealing with students with special needs in regular classroom during practicum. The sample of the study consisted of 457 female student teachers enrolled in practicum course in the College of Basic Education and were distributed among primary government schools for boys and girls: 171 student teachers in primary schools for boys, and 256 in primary schools for girls. The researchers designed a questionnaire to identify the difficulties faced by the sample when teaching student with special needs. The questionnaire consisted of four main parts: administrative difficulties, teaching difficulties, behavioral difficulties and academic difficulties were more prominent than the other two difficulties. Results also showed that student teachers of scientific subjects faced more difficulties than those of art and humanity subjects. Finally, results showed that student teachers who taught male student faced more difficulties than those who taught female student.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.