يجب تسجيل الدخول أولا
تصور مقترح لتدريس الاقتصاد المنزلى فى ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على تنمية البنية المعرفية ومهارات التفكير فوق المعرفى لطالبات المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
A Proposed Perception for Teaching Home Economics in Light of The Principles of Brain-Based Learning and Its Effect on Developing the Cognitive Structure and Skills of Meta-Cognitive Thinking for Female High Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abou Elela, Hala Said Abdelaati |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 820016 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
167
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتدريس الاقتصاد المنزلي في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على تنمية البنية المعرفية ومهارات التفكير فوق المعرفي لطالبات المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 60 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السادات الثانوية بتلا محافظة المنوفية. واشتملت الدراسة على عدة محاور، أشار المحور الأول إلى: مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وأهميتها في تدريس الاقتصاد المنزلي. وكشف المحور الثاني عن: البنية العرفية وتنمية أبعادها المختلفة عند تدريس الاقتصاد المنزلي. واستعرض المحور الثالث: مهارات التفكير فوق المعرفي وتدريس الاقتصاد المنزلي. وختاما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات التفكير فوق المعرفي ومجموعها الكلى. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات المتعلقة بنظرية التعليم المستند إلى الدماغ في كافة المواد الدراسية ومراحل التعلم، وتوظيف نتائج هذه الدراسات في تطوير المناهج وطرق التدريس وتدريب المعلمين، وضرورة عقد الورش التدريبية للمعلمين أثناء الخدمة والمعلمين الجدد لتعريفهم بنظرية التعلم المستند الي الدماغ وكيفية تطبيقها في الغرفة الصفية ضمن برامج تدريب المعلمين. كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير لدي الطلاب في جميع مراحل التعليم العامة، من خلال المناهج الموضوعة من قبل المختصين وتحت إشراف وزارة التربية والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس في تنمية المفاهيم النفسية ومهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس مادة الاقتصاد المنزلي في ضوء الاقتصاد المعرفي لتنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، سماح حلمي يس منشور: (2018) -
توظيف نموذج التعلم المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي وتأثيره في أبعاد العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الإعدادية واتجاهاتهن
بواسطة: أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي منشور: (2015) -
أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب لتدريس الاقتصاد المنزلي في مستوى التفكير التأملي وحب الاستطلاع المعرفي لدى تلميذات المرحلة الثانوية
بواسطة: خليفة، رحاب نبيل عبدالمنصف منشور: (2016) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018)
