العنوان المترجم: |
Semiotics Reading in the diwan of Delusion cases in the presence of the lady of the meaning of Hassan Dawas |
---|---|
المصدر: | دراسات |
الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
المؤلف الرئيسي: | كعوان، سامية (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع55 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 322 - 331 |
DOI: |
10.34118/0136-000-055-025 |
ISSN: |
1112-4652 |
رقم MD: | 820234 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدلالة | العنوان | الطير | اللون | المكان | Semantics | Address | Bird | Color | Location
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
اهتمت الدراسات النقدية الحديثة والمعاصرة بالقراءة السيميائية للنص الأدبي، من أجل الوصول إلي دلالته وأبعاده، فكانت الأداة المناسبة لمقاربة واستنطاق النص الشعري مع الحفاظ علي البني العميقة له، ومن خلال "قراءة سيميائية في ديوان حالات توهم في خضره سيدة المعني لحسن دواس" حاولنا الوصول إلي أهم الدلالات التي ساهمت في تشكيل المعني الخفي للنص وذلك من خلال التركيز علي البحث في: سيميائية العنوان بأنواعه، دلالة الألوان (الأبيض، الأسود، الأزرق، الوردي، الأخضر) دلالة الطير (الحمام، الغراب، طيور الجنة) دلالة المكان وأبعاده، وتهدف هذه الدراسة إلي إبراز قدرة الشاعر في توظيف اللغة وجعل النص منفتحا علي تعدد القراءة. Modern and contemporary critical studies focused on reading semiotics of the text literary, in order to reach its significance and dimensions, was the right tool for approach and questioning the poetic text while maintaining deep his structures, and through the "read semiotic in the Office of cases just in the presence of Lady meaning of Hassan Dawas," We tried to reach to the most important signs that contributed to the formation of the hidden meaning of the text, through a focus on Search: semiotic title types, hinting colors (white, black, blue, pink, green), an indication the birds (pigeons, crow, birds of Paradise), signify the place and its dimensions this study aims to highlight the power of the poet in employing the language and make the text open to the multiplicity of reading. |
---|---|
ISSN: |
1112-4652 |