| LEADER |
06426nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0378105 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خطاب، كريمة سيد محمود
|g Khatab, Karima Said Mahmoud
|q Khatab, Karimah Sayed Mahmoud
|e مؤلف
|9 219676
|
| 245 |
|
|
|a المناخ التنظيمي وعلاقته بالاحتراق النفسي لدى المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2008
|g أكتوبر - ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المناخ التنظيمي والاحتراق النفسي لدى المعلمين، والتعرف على الفروق في اتجاهات أفراد الدراسة نحو المناخ التنظيمي وفقا للعمر، والمرحلة التعليمية، والخبرة، وكذلك التعرف على الفروق في مستويات أبعاد الاحتراق لدى المعلمين تبعا للجنس والمرحلة التعليمية والخبرة. وقد اشتملت عينة الدراسة على 266 معلم بمدارس التربية والتعليم بمحافظة قنا في المراحل التعليمية الثلاثة. وقد تكونت أدوات الدراسة من استبيان المناخ المدرسي من إعداد محمد عبد المحسن العتيبي، ومقياس الاحتراق النفسي للمعلمين أعده سيدمان وزاجر Zager & Seidman وترجمه إلى العربية عادل عبد الله. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أبعاد المناخ التنظيمي المدرسي وأبعاد الاحتراق النفسي. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أفراد العينة نحو المناخ التنظيمي المدرسي وفقا للعمر، والمؤهل، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أفراد العينة نحو المناخ التنظيمي المدرسي وفقا للمرحلة التعليمية باستثناء بعد الإمكانات المدرسية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أفراد العينة نحو المناخ التنظيمي المدرسي وفقا للخبرة باستثناء بعد المناخ المدرسي السائد الكلي وبعد العلاقات الإنسانية. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين الذكور والمعلمات الإناث على أبعاد مقياس الاحتراق النفسي وفقا للعمر فيما عدا بعد انخفاض مستوى المساندة الإدارية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات وفقا للمرحلة التعليمية وذلك في بعدي عدم الرضا الوظيفي، وضغوط المهنة، والدرجة الكلية لمقياس الاحتراق النفسي، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا بينهم في بعدي انخفاض مستوى المساندة الإدارية، والاتجاه السلبي نحو التلاميذ، وعدم وجود فروق بين المعلمين والمعلمات وفقا للخبرة على أبعاد مقياس الاحتراق النفسي.
|b The current study aims to explore the relation between Organizational Climate and Burnout among Teachers, and Recognize of Differences in Individual Attitude Direction Organizational Climate according to Age, Educational Stage, and experience, and Recognize of Differences in Rate of Dimensions of Burnout among Teachers according to Age, Educational Stage, and experience. The sample of the study consisted from 266 Teachers from Ministry of Education teachers in Qena from three Educational Stage. The Tools of Study consisted of Organizational Climate Questionnaire prepared by Mohamed Abd Al mohsen Alatiby, and teachers' Burnout Scale prepared by Seidman & Zager and adapted to Arabic by Adel Abd Allh. The Results disclosure that there is Negative Correlation Relationship between Dimensions Organizational Climate and Dimensions of Burnout. The Results disclosure that there is no Significant Differences among Individual Sample in there Attitude Direction Organizational Climate according to Age, and Qualification, and there is no Significant Differences among Individual Sample in there Attitude Direction Organizational Climate according to Educational Stage Exception school Capacity Dimension, and there is no Significant Differences among Individual Sample in there Attitude Direction Organizational Climate according to Experience Exception school Climate Common Dimension and Human Relationship Dimension. The Results disclosure that there is no Significant Differences among Male and Female Teachers according to Age in Dimensions of Burnout Scale Exception Dimension of Decrease Rate of Management Support, and there is Significant Differences among Male and Female Teachers according to Educational Stage in Dimension of not Satisfied of Job and Job Stressful and Total Score of Burnout Scale, and there is no Significant Difference in Dimension of Decrease Rate of Management Support and Dimension of Negative Attitude Direction of Pupils, there is no Significant Differences among Male and Female Teachers according to Experience in Dimensions of Burnout Scale.
|
| 653 |
|
|
|a الفروق الفردية
|a البيئة الادارية
|a المعلمون
|a الاحتراق النفسي
|a المؤسسات التعليمية
|a العلاقات الإنسانية
|a الذكور
|a الإناث
|a الإدارة المدرسية
|a ضغوط العمل
|a اتجاهات المعلمين
|a الاضطرابات النفسية
|a الأساليب الإدارية
|a القلق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 041
|m مج 11, ع 41
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 011
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-011-041-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 82051
|d 82051
|
