| LEADER |
05368nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470387 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 440255
|a دحلان، سميرة محمد عبدالهادى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية القبعات الست فى تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف التاسع الأساسى فى مادة التربية الإسلامية بغزة واتجاهاتهن نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Six Hats Strategy in Developing female ninth Graders in deep understanding Skills in The Islamic Education Subject in Gaza and their Attitudes towards it
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 156
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1254
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تقصي فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحوها. أداة الدراسة: تمثلت في بناء اختبار مهارات الفهم العميق، ومقياس اتجاه نحو مادة التربية الإسلامية، دليل معلم لتنمية مهارات الفهم العميق من خلال استخدام استراتيجية القبعات الست. عينة الدراسة: تكونت من (60) طالبة من الصف التاسع الأساسي في مدرسة القرارة الإعدادية المشتركة، وزعت على مجموعتين متكافئتين تجريبية (30) طالبة، وضابطة (30) طالبة. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي. أهم نتائج الدراسة: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق في مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. 3-اتصفت استراتيجية القبعات الست بفاعلية كبيرة في مهارتي الطلاقة الفكرية والتنبؤ، بينما لم تكن فاعلة في مهارتي التفسير واتخاذ القرار والدرجة الكلية للاختبار، في حين اتصفت بفاعلية كبيرة في تنمية اتجاهات الطالبات نحو مادة التربية الإسلامية في كافة المحاور والدرجة الكلية للمقياس. أهم توصيات الدراسة: 1-توظيف استراتيجية القبعات الست في تدريس التربية الإسلامية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، والاستفادة من مواد الدراسة الحالية؛ لجعل التعلم مشوقا وأقرب إلى الواقع. 2-ضرورة تبني القائمين على التعليم في وزارة التربية والتعليم ووكالة الغوث لاستراتيجية القبعات الست لفاعليتها في تنمية التفكير وتحسين اتجاه الطلبة نحو عملية التعلم. 3-ضرورة اهتمام المشرفين التربويين بتحسين بيئات التعلم النفسية للطلبة من خلال حث المعلمين على توفير فضاءات تعليمية تعلمية إيجابية للمتعلمين تزيد من تفاعلهم ومشاركتهم بما يسمح بتوظيف استراتيجيات تعليم حديثة تعمل على تنمية التفكير كالقبعات الست.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a استراتيجية القبعات الست
|a مهارات الفهم العميق
|a مادة التربية الإسلامية
|a الصف التاسع الأساسى
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a أبو شقير، محمد سليمان حسين
|g Abu Shuqair, Muhammad S.
|e مشرف
|9 359689
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1254-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 821156
|d 821156
|
