يجب تسجيل الدخول أولا
واقع قياس عائد التدريب لدى معاهد ومراكز التدريب بوزارة التربية والتعليم العالي في قطاع غزة وأثره على تخطيط التدريب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Status of Return on Training Assessment of Institutes and Training Centers of the Ministry of Education and Higher Education in the Gaza Strip and its Impact on Planning Training |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحتة، أحمد عمر عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بحر، يوسف عبد عطية (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 821380 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التجارة |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف على واقع قياس عائد التدريب لدى معاهد ومراكز التدريب بوزارة التربية والتعليم العالي في قطاع غزة وأثره على تخطيط التدريب. أداة الدراسة: استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة. عينة الدراسة: تم اختيار مجتمع الدراسة وهم: المدراء ورؤساء الأقسام والإداريين في معاهد ومراكز التدريب في وزارة التربية والتعليم العالي وعددهم (120) موظفا، واستخدم الباحث أسلوب الحصر الشامل، نظرا لصغر حجم المجتمع، حيث تم توزيع الاستبانة على أفراد العينة، وتم استرجاع (107) استبانات، وبعد تفحص الاستبانات تم استبعاد (4) استبانات، نظرا لعدم تحقق الشروط المطلوبة للإجابة على الاستبيان، وبذلك يكون عدد الاستبانات الخاضعة للدراسة (103) استبانة أي بنسبة (85.8 %). منهج الدراسة: أعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: - توجد علاقة إيجابية بين متغيرات: (تقييم رد فعل المتدربين، تقييم التعلم، تقييم النتائج التنظيمية) وتخطيط التدريب، بينما العلاقة بين المتغير (تقييم السلوك) وتخطيط التدريب سلبية عند مستوى دلالة α = 0.05. - قياس عائد التدريب لدى معاهد ومراكز التدريب بوزارة التربية والتعليم العالي في قطاع غزة يؤثر على تخطيط التدريب ويفوق المستوى المطلوب "60 %" عند مستوى دلالة α = 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) بين إجابات المبحوثين حول واقع قياس عائد التدريب وأثره على تخطيط التدريب تعزى إلى للمتغيرات الشخصية والتنظيمية (الجنس، المؤهل العلمي، العمر، سنوات الخدمة، المسمى الوظيفي). أهم توصيات الدراسة: - اعتماد منظومة لتقييم النتائج التنظيمية لتساعد في قياس عائد التدريب. - تعزيز عملية تقييم رد فعل المتدربين بوسائل وإجراءات حديثة. - تحديث منظومة قياس عائد التدريب مع كل خطة استراتيجية لوزارة التربية والتعليم العالي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معاهد التدريب في الوطن العربي
بواسطة: مال الله، بدر عثمان منشور: (2016) -
تقييم البرامج التدريبية في ضوء المنحى المبني على نظرية النظم
بواسطة: درة، عبدالباري ابراهيم منشور: (1981) -
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على التدريب المدمج فى تنمية مهارات تصميم القوائم الببليوجرافية وتطويرها لدى أخصائى المكتبات بالمعاهد الأزهرية
بواسطة: علام، عمرو جلال الدين أحمد منشور: (2014) -
تقييم رضاء الطلاب عن المقررات العملية في المعاهد العليا للسياحة والفنادق: بالتطبيق على قسم الدراسات الفندقية
بواسطة: ابراهيم، نهلة محمد حلمى منشور: (2017) -
بناء برنامج تدريبى قائم على الحاجات التدريسية المستجدة وتطبيقه بالأسلوبين المباشر والإلكترونى وأثره فى تحسين مهارات التدريس والتفكير البيداغوجى لدى معلمات التربية الإسلامية فى الأردن
بواسطة: فريحات، إيمان أحمد محمد منشور: (2016)
