ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of some of the Univ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effect of some of the University of Petra Instructors’ Qualities on their Use of Code Mixing in their English Classes

العنوان بلغة أخرى: أثر بعض خصائص أعضاء هيئة التدريس في جامعة البترا على خلطهم اللغوي في صفوف اللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للآداب
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الجمعية العلمية لكليات الآداب
المؤلف الرئيسي: الموسي، جهينة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صمادي، عقلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 439 - 458
DOI: 10.51405/0639-014-001-017
ISSN: 1818-9849
رقم MD: 821526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
جامعة البترا | هيئة التدريس | الخلط اللغوي | تدريس اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Code Mixing | EFL University Instructors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: حاولت الدراسة الإجابة على سؤال يتعلق بمدى تأثير كل من مؤهلات المدرسين، سنوات الخبرة، والجامعة التي تخرجوا فيها على استخدامهم للخلط اللغوي في صفوف اللغة الإنجليزية. من أجل الإجابة عن سؤال الدراسة، أعد الباحثان مقابلة شبه موجهة من أجل جمع المعلومات المتعلقة بالبحث وتحليلها نوعياً. أشارت النتائج إلى أن المدرسين قد أبدوا مستوى عاليا من الدراية باستخدامات هذا الخلط اللغوي في ممارساتهم الصفية. كما أظهرت الدراسة أنه لم يكن هناك فروقات ملحوظة يمكن أن تعزى إلى مؤهلات المدرسين، أو سنوات خبرتهم، أو حتى الجامعات التي قد تخرجوا فيها. واعتماداً على النتائج، فإن الدراسة توصي بإجراء عدد أخر من الدراسات التي تتناول أبعاداً أخرى غير التي تم التطرق إليها في هذه الدراسة. كما وجهت الدراسة توصية إلى كليات التربية في الجامعات الأردنية بأهمية إيجاد برنامج تدريبي بالتنسيق مع أقسام اللغة الإنجليزية في كليات الآداب، من أجل إعداد خريجين على معرفة كافية بالاستخدامات المناسبة للغة الأم في تدريس اللغة الأجنبية.

The study tried to answer a question about the extent of the instructors’ qualifications, years of experience and university of graduation affect their code mixing in the EFL classrooms. In order to answer the study question, a semi structured interview was prepared by the researchers so as to collect the needed data which was qualitatively analyzed. The findings indicated that the instructors showed high level of awareness of the uses of code mixing in their classroom practices. The results also showed that no differences were noticed that can be related to either the instructors’ qualifications, experience, or university of graduation. Based on the findings, the study recommended more studies to be conducted so as to investigate domains other than the ones included in this study, and the faculties of Education were addressed to establish training programs in cooperation with the departments of English in the Jordanian universities so as to prepare the graduates for the appropriate uses of L1 in L2 classes.
ISSN: 1818-9849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.