ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية حدائق الأفكار في تحصيل...>الوصف

فاعلية حدائق الأفكار في تحصيل مادة الأحياء وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Gardens Ideas on Achievement in Biology and Developing Critical Thinking of Females in the Scientific Fifth Class
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الباوي، ماجدة إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: على، سليم توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 20 - 44
DOI: 10.12816/0036445
10.21608/EJI.2017.24141
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 822161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | التحصيل الدراسى | تدريس الأحياء | التفكير الناقد | طلاب الصف الخامس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حدائق الافكار | التحصيل | التفكير الناقد | علم الاحياء | Gardens Ideas | Critical Thinking | Achievement | Biology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية أسلوب حدائق الأفكار في تدريس مادة الأحياء لطالبات الخامس العلمي في تحصيلهن الدراسي وتنمية تفكيرهن الناقد. من خلال التحقق من الفرضيتين: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفقا لحدائق الأفكار ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفقا للطريقة الاعتيادية في التحصيل بمادة الأحياء. - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي فرق درجات اختبار التفكير الناقد القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفقا لحدائق الأفكار ومتوسطتي فرق درجات الاختبار القبلي والبعدي لطالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفقا للطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الناقد. وتحدد البحث الحالي بطالبات الصف الخامس العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ /٣ للسنة الدراسية ٢٠١٠-٢٠١١ ، وللفصول الخمسة الأولى من كتاب الأحياء المقرر للصف الخامس العلمي ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي (مجموعتين تجريبية و ضابطة) ذات الاختيارين القبلي والبعدي، واختار عينة البحث من طالبات الصف الخامس العلمي في إعدادية جرير للبنات، بلغ عدد طالبات العينة (٦٢) طالبة، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين بواقع (٣١) طالبة في كل مجموعة كوفئت إحصائيا بالعمر الزمني بالأشهر والذكاء ودرجة التحصيل في مادة الأحياء للصف الرابع العلمي والمعلومات الأحيائية السابقة. وقد درست المجموعة التجريبية الأولى وفقا لحدائق الأفكار والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. تم بناء - الاختبار التحصيلي المكون من (50) فقرة متضمنا (٢٥) فقرة موضوعية من نوع اختبار من متعدد و(٢٥) فقرة مقالية، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى واستخرجت الخصائص السايكومترية وفعالية البدائل للفقرات الموضوعية وتم إيجاد ثباته باستخدام معادلة ألفا كرونباخ حيث بلغت (0.929) وتم إيجاد ثبات التصحيح للفقرات المقالية - اختبارا للتفكير الناقد تألف بصورته النهائية من (90) فقرة بنيت في ضوء قدرات (Watson & Glasser) وتضمنت خمسة اختبارات فرعية (معرفة الافتراضات، التفسير، تقويم الحجج، الاستنباط، الاستنتاج) وتم التحقق من صدق الاختبار باستخراج الصدق الظاهري والصدق البنائي واستخرجت الخصائص السايكومترية له وتم إيجاد ثباته بطريقة الاتساق الداخلي للاختبار باستخدام (معادلة الفاكرونباخ) وقد بلغ معامل الثبات (0.9431). طبقت التجربة في الفصلين الأول والثاني للعام الدراسي ٢٠١٠ / ٢٠١١ واستغرقت (٢٤) أسبوعا بواقع ثلاث ساعات لكل مجموعة أسبوعيا وقام الباحث الثاني بتدريس مجموعتي البحث بنفسه. وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام t-test ، معادلة ألفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون من خلال البرنامج الإحصائي SPSS وقد ظهرت النتائج على النحو الاتي: - تفوق طالبات المجموعة التجريبية على أقرانهن في المجموعة الضابطة في متغير التحصيل. - تفوق طالبات المجموعة التجريبية الثانية على أقرانهن في المجموعة الضابطة في متغير تنمية التفكير الناقد. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة قدمت عدة توصيات منها: - تدريب الملاكات التدريسية على استخدام استراتيجية حدائق الأفكار. - تصمين مفردات مناهج وطرائق التدريس في كليات التربية الموضوعات المتعلقة باستراتيجية حدائق الأفكار. - تنويع الأنشطة المدرسية في المدارس الثانوية التي تسهم في تنمية التفكير الناقد. - كما ويقترح إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في موضوعات الكيمياء والفيزياء لمراحل دراسية أخرى، كذلك إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في متغيرات تابعة أخرى.

The study aims to know the effectiveness of Ideas Gardens in teaching biology material for students sample of study on the following : - The scholastic achievement in biology material . - Development the critical thinking for students of scientific fifth class. To achieve the aims, the following hypotheses have been formed : There is no statistical differences at level sign (0.05) between achievement degrees for students of the experimental group that studying according to ideas Gardens and achievement degrees for students of the control group that studying according to the ordinary method in achievement of biology material. - There is no statistical differences at level sign (0.05) between pre & post test in the critical thinking for students of the experimental group that studying according to Gardens ideas and differences degrees of pre & post test for students of the control group that studying according to the ordinary method in the achievement of critical thinking . The recent research is limited to the students of the scientific fifth class of the general directorate of Baghdad Education / Al-Karkh /3 for the scholastic year ( 2010-2011) and for the first fifth chapters from book of biology decided for the scientific fifth class and for achieving aim of the research , the researcher used the experimental design with the partial control (two experimental group and one control ) with pre & post test , and he chooses sample of research from students of the scientific fifth class in Jarir high school for girls , number of sample students is ( 62) students distributed randomly into two groups , actually 31 students in each group and the groups have been equivalent statistically by time age by months and Rafin matrix for intelligence and achievement degree in material of biology for the scientific fourth class and the previous biological information and the experimental group have been studied according to Gardens ideas and the controller group by the ordinary method. The researcher build : - A chievement test , with its final picture consisted of (50) items ( 25) objective items of test from various and (25) essay items , then verified from the apparent –face validity faithfulness and faithfulness of the context and sico- metric characteristics for it have been conduced as well as effectiveness of replacements for the objective items and its reliability have been assured by using Alfa – cr and Inbakh equation which reached to (0.929) of correctness for the editorial items, , - A critical thinking test with its final picture consisted of 90 items have been build according to Watson & Glasser abilities and included five branches tests ( knowing hypotheses, explanation, pretexts evaluation, conduction and concluding). The validity of the test was assured by using the apparent and structural validity for testing and the sico- metric characteristics have been conduced and fixation founded by the internal conformity for testing by using Alfa – cr and Inbakh equation and the efficient of fixation reached (0.9431). The experiment have been applied in the first and second terms for the Academic year (2010/2011) and taken (22) weeks actually by 3 hours for each group and the second researcher taught the groups. The results demonstrated the following : - Students of the experimental group surpassed their fellows in the control group in achievement variable .. - Students of the experimental group surpassed their fellows in the controller group in developing critical thinking variable . According to these results , the researchers submitted number of recommendations and proposals.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.