الدراسات العليا فى قسم اللغة العربية والدراسات القرآنية في كلية الآداب - جامعة سبها: الواقع والمأمول
| المصدر: | مجلة جامعة ناصر الأممية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ناصر الأممية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammad, Mohammad Saeed |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الصفحات: | 215 - 238 |
| رقم MD: | 823119 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
من خلال استعراض الرسائل وجدنا أن المناهج القديمة هي المسيطرة عليها: المنهج الاجتماعي، والمنهج التاريخي، والمنهج الوصفي، والمنهج الفني وغيرها، حيث سيطرت هذه المناهج على كل الرسائل في شعبة علوم القرآن، وأغلب رسائل شعبة الأبيات، أما شعبة اللغويات فجاءت مناصفة. ما يميز المناهج الحديثة هو التركيز على النصوص وتحليلها، والغوص في أغوارها - إذا ما استغلت أدواتها استغلالا جيدا - كما أنها تجعل الباحث يتحرك داخل موضوعه دون الالتفات إلى ما هو خارج الموضوع. بعض الرسائل يغلب عليها الجانب النظري، وتفتقر إلى الجانب التحليلي النقدي، وهذا يجعلنا نطرح أسئلة: هل التعليم المعتمد على الحفظ والتلقين والإملاء له تأثير في الدراسات العليا؟ هل إعداد الباحثين ضعيف بسبب ضعف الإعداد في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية؟ هل الأساتذة الذين قاموا بتدريسهم تنقصهم الخبرة، أو لم يدرسوا في الجامعة من قبل إخواننا المغتربين في العقدين الأخيرين؟ هل الطرق التقليدية والثبات في طرق التدريس، وعدم بناء الطالب في المرحلة الجامعية على الحوار والمناقشة وإبداء الرأي من أسباب الضعف في الدراسات العليا؟ هل هناك عدم توجيه من الأساتذة لبعض الطلبة إلى الدراسات الحديثة؟ هل يترك الطلبة لوحدهم في اختيار الموضوعات دون توجيه مما يجعلهم يدورون في فلك الموضوعات التي يظنونها لم تبحث وأنها تقدم الجديد وهي ليست كذلك؟ هل قلة المصادر والمراجع المتخصصة، وعدم تزويد المكتبات بالمؤلفات الجديدة والدوريات المتخصصة سبب من الأسباب؟ يبدو لنا أن هذه الأسباب وغيرها أو بعضها أسهمت في تكريس بقاء عناوين الرسائل التي أنجزت لم تحقق الطموح الذي نسعى إليه، واعتمادها على مناهج لم تطورها، ولم تأخذ بالمناهج الحديثة إلا قليلا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
( إن ، أن في ضوء الدراسات القرآنية والنحو العربي )
بواسطة: بني عامر، محمد أحمد علي منشور: (1997) -
تقويم تدريس مادة اللغة الانكليزية لطلبة الدراسات العليا فى الاقسام غير الاختصاص فى كلية الاداب / جامعة الموصل من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: عبدالفتاح، شعيب سعيد منشور: (2008) -
الدراسات العليا في كلية الآداب - جامعة القاهرة : دراسة تحليلية لرصد الأطروحات المجازة والمسجلة
بواسطة: قاسم، حشمت محمد علي، ت. 2017 م. منشور: (1994) -
ما قرئ بالتخفيف والتشديد بين "فعل" و"فعل" في القراءات العشرة لمتواترة: جمعا ودراسة صرفية دلالية
بواسطة: عواجى، عبدالله بن محمد بن إبراهيم منشور: (2021) -
المخطوطات التاريخية في مكتبة الدراسات العليا بكلية الآداب - جامعة بغداد
بواسطة: العوداني، صادق حسن منشور: (1978)
