ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المواطنة الرقمية في كتب التربي...>الوصف

المواطنة الرقمية في كتب التربية الوطنية والمدنية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Digital Citizenship in the National and Civic Education Texbooks: An Analytical Study
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطوالبة، هادي محمد غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawalbeh, Hadi Muhammad
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 291 - 308
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 823458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المواطنة الرقمية | التربية الوطنية | الكتب المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | كتب التربية الوطنية والمدنية | دراسة تحليلية | Digital Citizenship | National and Civic Education Textbooks | Analytical Study
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مفاهيم المواطنة الرقمية في كتب التربية الوطنية والمدنية، وإلمام معلمي تلك الكتب بها. وقد تألفت عينة الدراسة من (43) معلماً من معلمي التربية الوطنية والمدنية في مديرية قصبة إربد تم اختيارهم بالطريقة القصدية، ومن جميع كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية للعام الدراسي 2016/ 2017. اعتمد الباحث المقابلات وتحليل المحتوى في جمع بيانات الدراسة التي أشارت نتائجها إلى خلو جميع كتب التربية الوطنية والمدنية من استخدام مصطلح المواطنة الرقمية، وخلوها من أي تكرار ل (63) مفهوماً. في حين تضمنت (56) مفهوماً؛ ورد (36) مفهوماً منها في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن وحده، كما كان عدد تكرارات (33) مفهوماً منها (3) مرات على الأكثر. وأن الوصول الرقمي ومحو الأمية الرقمية هما المحوران اللذان وردت بعض مفاهيمهما في جميع كتب التربية الوطنية والمدنية، وأن خمسة محاور من أصل تسعة لم ترد أي من مفاهيمها إلا في كتاب التربية الوطنية والوطنية للصف الثامن. كما أشارت النتائج إلى تدني معرفة معلمي التربية الوطنية والمدنية بشكل كبير بمحاور ومفاهيم المواطنة الرقمية.

The study aimed to identify the degree of embedding digital citizenship concepts in the national and civic education textbooks, and the familiarity of the teachers with digital citizenship concepts. The sample of the study consisted of (43) teachers of the national and civic education in Irbid Governorate, and of all the textbooks of national and civic education for the academic year 2016/2017. The researcher adopted structured interviews and content analysis of all collected surveyed data. The results revealed an absence of the use of the term digital citizenship in all the national and civic textbooks, and they were free of any occurrence of (63) concepts. The results also revealed that of the (56) concepts, only (36) of them appeared in the textbook of national education of the eighth-grade alone, and the number of occurrences of (33) concepts were (3) or less. The concepts of digital ayes and digital literacy were the axes in all the textbooks of national and civic education; only (5) of the (9) ayes appeared in the textbook of national and civic education of eighth-grade. Results also revealed the absence of the teachers’ knowledge of national and civic education of the ayes and concepts of digital citizenship.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.