| LEADER |
05866nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1581537 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/180110
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a بلجون، كوثر جميل سالم
|g Balgoon, Kawther Gameal
|e مؤلف
|9 191668
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الميتاقرائية العلمية والتحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب المتفوقين ذوي التفريط التحصيلي في مادة العلوم بالمرحلة الإبتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Reciprocal Teaching in Developing Scientific Meta-Reading Skills and Enhancing Academic Achievement among Gifted and Under-Achievers in Primary School's Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 301 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the effectiveness of reciprocal teaching in developing the meta-scientific reading skills and academic achievement with a sample of gifted pupils with varied academic achievement levels enrolled in a science course at the primary educational cycle. The sample of the study consisted of 80 students randomly selected from the pupils of the fifth primary level. These students were stratified in accordance with the variables of age, sex and the level of under achievement in the science course). The sample was randomly divided into two groups: the first is experimental and the second is control. The two groups were taught in accordance to the reciprocal teaching methods. Fourteen lessons were taught during seven weeks in the second semester of the academic year 1434/1435 AH. In order to measure the effectiveness of the reciprocal teaching methods, The scale of meta-scientific reading of Al-Farmawi and Redwan (2014) was applied before and after the experiment. Furthermore, an achievement test prepared by the researcher was applied on the students of both groups. The study results showed that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental and the control groups. The differences were in favor of the experimental group and in the rest of female pupils who studied with reciprocal teaching.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية التدريس التبادلي Reciprocal Teaching في تنمية الميتاقرائية العلمية والتحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب المتفوقين ذوي التفريط التحصيلي في مادة العلوم بالمرحلة الابتدائية، حيث تكونت العينة من (٨٠) تم اختيارهم بشكل عشوائي وبشكل طبقي من تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية بالصف الخامس الابتدائي تم تصنيفهم حسب متغيرات (السن -نوع الجنس -مستوى التفريط التحصيلي في مادة العلوم)، ومن ثم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تطبيق عدة دروس مصوغة بأسلوب التدريس التبادلي قامت بتصميمها الباحثة خلال أربعة عشر درسا تم تنفيذها لمدة سبع أسابيع في الفصل الدراسي الثاني 1434/ 1435 ه. ولقياس فاعلية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الميتاقرائية العلمية لدى عينة البحث. تم تطبيق مقياس الميتاقرائية العلمية إعداد حمدي الفرماوي، ووليد رضوان (٢٠١٤) على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في بداية التدريب ونهايته كمقياس قبلي وبعدي. وكذلك تم تطبيق اختبار للتحصيل الدراسي (إعداد الباحثة) على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في بداية التدريب ونهايته كقياس قبلي وبعدي، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≥0.01) بين متوسط أداء تلميذات المجموعة التجريبية اللائي تعرضن لأسلوب التدريس التبادلي ومتوسط أداء تلميذات المجموعة الضابطة اللائي لم يتعرضن لنفس أسلوب التدريس، وذلك على مقياس الميتاقرائية العلمية واختبار التحصيل الدراسي في العلوم، وقد كانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a التحصيل الدراسي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التبادلي
|b reciprocal teaching
|
| 692 |
|
|
|a الميتامعرفية
|b gifted pupils
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الميتاقرائية العلمية
|b meta-scientific reading skills
|
| 692 |
|
|
|a التلاميذ المتفوقون ذوي التفريط التحصيلي
|b under achievers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج18, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 018
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-018-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 823601
|d 823601
|
