ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل التربوية المؤدية إلى ا...>الوصف

العوامل التربوية المؤدية إلى انتشار الفكر التكفيري لدى الشباب من وجهة نظر طلبة جامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: Educational Factors Leading to the Spread of Infidelity "Takfir" Thoughts among Youth from the Viewpoint of King Faisal University Students
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، محمد سلمان فياض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القواسمة، أحمد حسن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 75 - 90
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 823731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
جامعة الملك فيصل | طلاب الجامعات | الفكر التكفيري | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التربوية | التطرف | المنهاج | Curriculum | Educational Environment | Fanatic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: للعنف في العصر الحديث أشكال عدة، أهمها ظاهرة العنف الفكري، تلك الظاهرة التي طغت بشكل واضح وملحوظ في عصرنا الراهن؛ حيث تعد هذه الظاهرة من أنواع العنف المرضي، الذي يقرب -في الكثير من صوره وأهدافه -من السلوك الإجرامي. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العوامل التربوية المؤدية إلى انتشار الفكر التكفيري عند الشباب من وجهة نظر طلاب جامعة الملك فيصل، وبلغت عينة الدراسة (300) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة الأصلي (طلاب جامعة الملك فيصل بالأحساء، الفصل الدراسي الثاني 2009 م/ 2010 م، المسجلين في الكليات العلمية والأدبية، البالغ عددهم 3022 طالبا وطالبة). تمثلت أداة البحث في استبانة ثم حساب صدقها وثباتها، وتكونت من (52) فقرة غطت أربعة محاور رئيسة هي: (المعلم -المنهاج – الطالب – البيئة التربوية)، واستخدام المنهج الوصفي في إجراءات الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن تأثير العوامل التربوية السلبية المؤدية إلى انتشار ظاهرة الفكر التكفيري عند الشباب من وجهة نظر طلبة جامعة الملك فيصل كان واضحا؛ حيث كانت العوامل التربوية المتعلقة بالمعلم أكثر العوامل المؤدية إلى انتشار ظاهرة الفكر التكفيري، بمتوسط (3.66)، ثم البيئة المدرسية، بمتوسط (3.64)، ثم المنهاج المدرسي، بمتوسط (3.46)، وأخيرا الطالب، بمتوسط (3.43)، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لانتشار ظاهرة الفكر التكفيري تعزى لمتغيري الجنس، والتخصص. وأوصت الدراسة بإكساب المعلم القيم الإيجابية ليقوم بنقلها لطلابه، وتطوير المناهج الدراسية لمكافحة التطرف الفكري، واستثمار وقت الفراغ لدى الطلبة فيا يعود بالنفع عليهم وعلى المجتمع.

Intellectual violence is a wide spread major form of violence in modern times. It is a sort of psychiatric illness that is very close to criminal behavior. This study aimed to identify the factors leading to the spread of infidelity "takfir" thoughts among youth according to King Faisal University students' point of view. A study sample of (300) students were selected randomly for the student community of the students enrolled in the second semester of 2009-2010 academic year from applied and theoretical colleges students (3022).The research tools was a validated questionnaire composed of 52 statements falling in four main section (teacher, curriculum, student, and educational environment). Descriptive methodology was applied to the data. The results indicated that the educational factors related to the teacher were the most effective factors leading to the spread of the infidelity phenomenon with an average of (3.66) followed by school environment with an average of (3.64), curriculum at an average of (3.46), and finally the student with an average of (3.43). The results showed that the educational factors had a great effect on the spread of the phenomenon of infidelity thoughts among youth from the viewpoint of students of King Faisal University. However, the results indicated that there were no statistically significant differences thought due to the variables (gender, specialty) .The study recommends that the teachers should acquire transferrable positive attitudes that can be delivered to their students, develop curriculum, and use students' spare time for their benefit and for the society welfare.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.