ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية تجاه تحقيق التربية...>الوصف

دور التربية تجاه تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة

العنوان المترجم: The Role of Education Towards Achieving Social Education for Students with Special Needs in Light of Some Contemporary Global Trends
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، عماد عبداللطيف محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ج42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 741 - 815
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2015.125938
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 824665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الاجتماعية | ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التربية تجاه تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من فئة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من ذوي الإعاقات القابلة للاندماج في المجتمع وذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم والتفاعل مع العاديين. وقسمت الدراسة إلى أربعة مباحث: تناول المبحث الأول عوامل تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ومعوقاتها، وذلك من خلال نقطتين: أظهرت النقطة الأولى عوامل تحقيق التربية الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة. وأبرزت النقطة الثانية المعوقات التي تواجه تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. وتطرق المبحث الثاني إلى الحديث عن المتغيرات المجتمعية المعاصرة وأثرها على تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال ست نقاط: ناقشت النقطة الأولى تنامي مفاهيم حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية. واشتملت النقطة الثانية على التغيرات القيمية في المجتمعات العربية. وتضمنت النقطة الثالثة اختلاف أهداف تربية ذوي الاحتياجات الخاصة عن العاديين. وارتكزت النقطة الرابعة على التغيرات التقنية والتطور التكنولوجي. وأوضحت النقطة الخامسة المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للأسرة. وتحدثت النقطة السادسة عن التوجه نحو فكرة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين. وكشف المبحث الثالث عن التوجهات العالمية المعاصرة في التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. واستعرض المبحث الرابع تصور مقترح لتفعيل دور التربية تجاه تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة. واختتمت الدراسة مشيرة إلى المستفدين من التصور المقترح وهم: مؤسسات التعليم والعاملين بها والقائمين على تربية ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الخاصة أو المدارس القائمة على الدمج، بالإضافة إلى أسر ومؤسسات رعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة حتى يمكنهم القيام بدورهم في تحقيق التربية الاجتماعية لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.