ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مثيرات مشقة التقنية وقلق الحاس...>الوصف

مثيرات مشقة التقنية وقلق الحاسوب والاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد سعد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 8, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يناير
الصفحات: 121 - 165
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 82508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات الطلاب | التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | التعليم بالحاسوب | التعليم الإلكتروني | طلاب الجامعات | القلق | الخوف | الصحة النفسية | قلق الحاسوب | التعلم الذاتي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الصحة النفسية | الاضطرابات النفسية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الاتجاهات نحو التعلم الالكتروني وكل من مثيرات التقنية, وقلق الحاسوب لدي طلاب الجامعة. \ وقد أجريت هذه الدراسة على عينة قوامها 970 طالب وطالبة من أقسام كلية الآداب- جامعة القاهرة, طبق عليهم ثلاثة مقاييس أساسية لقياس تكرار مثيرات مشقة التقنية, وشدة قلق الحاسوب والاتجاهات نحو التعلم الالكتروني بالإضافة إلى قائمة البيانات الأساسية لكل طالب والتي تضمنت النوع, والتخصص, والشعبة, والتقدير الدراسي. وقد بينت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية بين التعرض لمثيرات مشقة التقنية والاتجاهات الايجابية نحو التعلم الالكتروني, وظهرت علاقة سلبية مماثلة بين قلق الحاسوب والاتجاهات الايجابية نحو التعلم الالكتروني. كذلك بينت نتائج الدراسة تباين مثيرات مشقة التقنية وقلق الحاسوب بتباين النوع والتخصص والشعبة والتقدير الدراسي. وتم مناقشة هذه النتائج في ضوء التراث النظري والامبيريقى السابق.

The current study aimed at investigating the relationship between attitudes towards e-learning and both technostressors and computer anxiety among university students. The sample consisted of 970 students from Faculty of Arts- Cairo University. Three instruments were used to assess technostressors frequency, computer anxiety intensity, and attitudes towards e-learning. In addition, some demographic data, including, were obtained The results indicated that there is negative correlation between technostressors and attitudes towards e-learning. A similar relation was observed between computer anxiety and attitudes towards e-learning. Furthermore, several differences in technostressors and computer anxiety due to gender, specialty, branch, and academic achievement were detected These results were discussed in lights of past theoretical and empirical literature.
ISSN: 1687-9872

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.