| المستخلص: |
استهدفت الدراسة فحص الفروق في الذكاء الأخلاقي بين طلاب التخصصات العلمية والتخصصات النظرية من طلاب المرحلة الثانوية وفى إدراكهم لأساليب التنشئة الأسرية، وكذلك دراسة الفروق بين المستويات الاقتصادية للطلاب في أساليب التنشئة الأسرية والذكاء الأخلاقي، وأخيرا دراسة العلاقة بين أساليب التنشئة الأسرية والذكاء الأخلاقي. وأجريت الدراسة على عينة قوامها (270) طالب من طلاب المرحلة الثانوية بالرياض، وبتطبيق أدوات الدراسة وتحليل البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: 1- توجد فروق بين الطلاب بالتخصصات العلمية والتخصصات النظرية في إدراكهم لبعض أبعاد أساليب التنشئة الأسرية للأب، وكذلك في بعض أبعاد أساليب التنشئة الأسرية للأم وعدم وجود فروق بينهما في البعض الآخر. 2- توجد فروق بين الطلاب بالتخصصات العلمية والتخصصات النظرية في جميع أبعاد مقياس الذكاء الأخلاقي والدرجة الكلية لصالح طلاب التخصصات العلمية. 3- توجد فروق بين الطلاب في المستويات الاقتصادية المختلفة في إدراكهم لبعض أبعاد أساليب التنشئة الأسرية للأب، وكذلك في بعض أبعاد أساليب التنشئة الأسرية للأم وعدم وجود فروق بينهما في البعض الآخر. 4- توجد فروق بين الطلاب بالمستويات الاقتصادية المختلفة في جميع أبعاد مقياس الذكاء الأخلاقي والدرجة الكلية لصالح طلاب المستوى الاقتصادي المتوسط فيما عدا بعد ضبط النفس.
The study aimed at examining the differences in the ethical intelligence among students of scientific and theoretical disciplines of the secondary school students and their understanding of the styles of family upbringing, as well as the differences between the economic levels of students in the methods of family upbringing and moral intelligence, and finally to examine the relationship between styles of family upbringing and intelligence ethics. The study was conducted on a sample of (270) students from the secondary school students in Riyadh, by applying the study tools and appropriate statistical analysis of data the study reached the following results:- There are differences between the students of scientific and theoretical disciplines in their understanding of the dimensions of some of the methods of the father's family upbringing, as well as the dimensions of some of the styles of family upbringing of the mother and the absence of differences between them in others.- There are differences between the students of scientific and theoretical disciplines in all dimensions of the moral measure of intelligence and the total degree for the benefit of scientific disciplines. - There are differences between students in different economic levels in their understanding of the dimensions of some of the methods of the father's family upbringing, as well as the dimensions of some of the styles of family upbringing of the mother and the absence of differences between them in others. - There are differences between students of different economic levels in all dimensions of the moral measure of intelligence and the degree to college students for the economic level with the exception of the Mediterranean after the restraint.- There is a positive relationship between the degree of potential students in the measurement of intelligence and moral awareness of the styles of positive parenting in the family.
|
