برنامج مقترح باستخدام فنيات تنظيم الذات لتنمية دافعية الإنجاز والتحصيل لدى المتفوقين ذوي صعوبات التعلم ( منخفضي التحصيل ) من طلاب الجامعة
| المصدر: | مجلة دراسات عربية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية |
| المؤلف الرئيسي: | زيدان، حنان السيد عبدالقادر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zedain, Hanan El-Sayed |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، محمد مصطفى عبدالرازق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 8, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 583 - 635 |
| ISSN: |
1687-9872 |
| رقم MD: | 82534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
744
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج قائم على فنيات تنظيم الذات في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى عينة من طلاب الجامعة المتفوقين ذوي صعوبات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان باستخدام مجموعة من الأدوات تمثلت في (اختبار دافعية الإنجاز، اختبار تنظيم الذات، اختبار المصفوفات المتتابعة، البرنامج التدريبي) وذلك على عينة تجريبية قوامها 60 طالبا، وتوصلت التجربة إلى وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للبرنامج لصالح التطبيق البعدي، مما يعني أن قدرات الطلاب على التنظيم الذاتي قد ارتفعت بعد تطبيق البرنامج. ووجود فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة 0.01 بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يبرهن على فاعلية البرنامج في تنمية مهارات تنظيم الذات. The search aimed to verify the effectiveness ٠/ the program based on self-organization techniques in the development of achievement motivation and achievement among a sample ٠/ university students who excelled with learning difficulties. To achieve this goal, the researchers used a set of tools for achievement motivation, self-organization, the test matrices sequence, and the training program) on a pilot sample of60 students. The main results ٠/ the experiment were the following. 1-There are significant differences at the 0.01 level between the application and enforcement of tribal dimensional application of the program, which means that the capacity of students ٠/ self-regulation has increased after the program and demonstrates the effectiveness of the program in the development ٠/ self -management skills. 2- There are significant differences ai the 0.01 level of e between the experimental group and control group for the benefit of the experimental group, which demonstrates the effectiveness of the program in the development of self-management skills |
|---|---|
| ISSN: |
1687-9872 |
| البحث عن مساعدة: |
522424 |
عناصر مشابهة
-
عزو النجاح والفشل الدراسي وعلاقته بدافعية الانجاز : دراسة على عينة من طلاب الجامعة المتفوقين والمتأخرين دراسياً بمدينة أبها
بواسطة: الصافي، عبدالله بن طه منشور: (2000) -
فاعلية برنامج في العلوم قائم على الفصول المعكوسة لتنمية التحصيل وبعض مهارات الحل الإبداعي للمشكلات والدافعية للإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: راشد، طاهرة صدقي منشور: (2017) -
عادات الاستذكار لدى المتفوقين وغير المتفوقين من طلاب كلية التربية بالمدينة المنورة دراسة مقارنة
بواسطة: عبدالله، أحلام حسن محمود منشور: (1992) -
أثر برنامج تدريبي في تنمية المهارات الدراسية والتحصيل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة منشور: (2004) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية بعض العمليات الرياضية ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية منخفضي التحصيل
بواسطة: الشمري، عيد بن جايز منشور: (2018)
