فاعلية برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام لإكسابهم بعض المفاهيم الثقافية في المرحلة الابتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، أشرف صلاح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Othman, Ashraf Salah Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | عبده، سميرة أبو زيد (م. مشارك) , أمين، مانيرفا رشدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 879 - 938 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 825585 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام لإكسابهم بعض المفاهيم الثقافية في المرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتكونت مجموعة البحث من (19) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي. كما تمثلت أدوات البحث في قائمة المفاهيم الثقافية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في المرحلة الابتدائية، واختبار المفاهيم الثقافية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في المرحلة الابتدائية. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا ًبين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الثقافية لصالح التطبيق البعدي. كذلك تبين وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الثقافية لصالح تلاميذ التعليم العام. وأسفرت النتائج عن فاعلية تدريس وحدة المفاهيم الثقافية في إكساب التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام بعض المفاهيم الثقافية في المرحلة الابتدائية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاهتمام بتدريب معلمي فصول الدمج أثناء الخدمة، للتعرف على أحدث طرق التدريس في مجال دمج ضعاف السمع مع أقرانهم في التعليم العام. والعمل على الاهتمام بتوفير معلم التربية الخاصة في المدارس التي يوجد بها تلاميذ ضعاف سمع مدمجين مع أقرانهم في التعليم العام، ولذلك لتقديم خدمات مساندة لهؤلاء التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
أثر تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية من خلال برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم
بواسطة: عثمان، أشرف صلاح أحمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع بفصول الدمج بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جندي، نيرمين عطية منصور منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على الدعامات التعليمية في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى التلاميذ الضعاف لغويا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، أمل إسماعيل محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على المنهج التكيفي في تنمية الأداء الوظيفي لمهارات اللغة العربية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الألعاب التعليمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى التلاميذ ضعاف السمع في مرحلة التعليم الأساسي - الحلقة الأولي
بواسطة: سليمان، ميساء علي منشور: (2022)
