ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التنمية المهنية وا...>الوصف

العلاقة بين التنمية المهنية والإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية "من وجهة نظرهم"

العنوان المترجم: The Relationship Between Professional Development and Administrative Innovation Among Principals of Public Education Schools in The Kingdom of Saudi Arabia "from Their Perspective"
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الطوخي، هيثم محمد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AI Tukhi, Hytham Muhammad Esmael
مؤلفين آخرين: الحربي، حماد دغيم (م. مشارك) , عوض الله، إبراهيم الدسوقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 53 - 89
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 825706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الإبداع الإداري | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التنمية المهنية والإبداع الإداري لدي مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية (من وجهة نظرهم). وتكونت عينة الدراسة من 131 مدير من مديري مدارس التعليم العام في إدارة القصيم. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان لقياس التنمية المهنية لمدير المدرسة. وقسمت الدراسة إلى ثلاثة محاور: تناول المحور الأول محور التنمية المهنية وذلك من خلال تعريف التنمية المهنية باعتبارها مجموعة من الأساليب والأنشطة والسلوكيات والعمليات التي تقدم للأفراد من أجل تنميتهم في جميع المجالات المعرفية والسلوكية والمهارية، بالإضافة إلى عناصر التنمية المهنية وذلك من خلال التدريب أثناء الخدمة، التعلم الذاتي. كما ذكرت الدراسة أهداف التنمية المهنية وذلك من خلال إنشاء كيان مؤسسي متخصص في مجال تنمية الموارد البشرية في المؤسسة، وإعداد قاعدة معلومات تدريبية كاملة عن الاحتياجات التدريبية، والمتدربين، والمدربين. وأظهرت الدراسة أساليب التنمية المهنية وذلك من خلال أسلوب المناقشة، وأسلوب المحاضرة والإلقاء، وأسلوب الندوات التربوية، وأسلوب الفيديو التفاعلي. واستعرض المحور الثاني الإبداع الإداري وذلك من خلال مفهوم الإبداع، وعناصره، ومكوناته. وكشف المحور الثالث عن مدير المدرسة من خلال وظائف الإدارة، بالإضافة إلى المهارات اللازمة لمدير المدرسة، ومسئوليات ومهام مدير المدرسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التنمية المهنية لمديري مدارس التعلم العام بالمملكة العربية السعودية ومجالات الإبداع الإداري عندهم، من وجهة نظرهم، وذلك عند مستوي دلالة(0.01). وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على أهمية الإبداع الإداري في العمل المدرسي، كما أوصت بضرورة توفير الظروف المناسبة في المؤسسات التعليمية التي تشجع على الإبداع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.