ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوب وقف الأفكار في خفض...>الوصف

تأثير أسلوب وقف الأفكار في خفض العجز النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Style (Stopping Thouhgts) in Reduction Heplessness Psychological Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، أمل إبراهيم حسون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khalidi, Amal Ibrahim Hassoun
مؤلفين آخرين: سهم، نهى لعيبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 469 - 512
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 826150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وقف الأفكار | المرحلة الإعدادية | علم النفس التربوي | العجز النفسي | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثير | وقف الافكار | العجز النفسي | Stopping Thouhgts | Effect | Heplessness Psychological
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث الحالي:- تأثير أسلوب (وقف الأفكار) في خفض العجز النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية من خلال اختبار الفرضية الصفرية الآتية:- - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مقياس العجز النفسي بين المجموعتين (المجموعة التجريبية بأسلوب وقف الأفكار)، والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ولغرض التعرف على العجز النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية قامت الباحثة ببناء المقياس على وفق نظرية العجز (مارتن سيلكمان) وتكونت عينة البناء من (400) طالبة من الصف الخامس الإعدادي (العلمي والأدبي)، وتكون المقياس بصورته الأولية من (35) فقرة وعرض على مجموعة من الأساتذة الخبراء وتم الإبقاء على (٣٢) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي:- العجز الدافعي. العجز المعرفي. العجز الانفعالي. وبعد تحقيق صدق المقياس قامت الباحثة بإجراءات الثبات بطريقتين الاختبار وإعادة الاختبار، إذ بلغ معامل الثبات (0.85) وبطريقة ألفا كرونباخ فقد بلغ معامل الثبات (0.87). ولغرض بناء البرنامج الإرشادي طبق المقياس على عينة مكونة من (100) طالبة لغرض معرفة الطالبات اللواتي يعانين من العجز النفسي والتي تحتاج إلى البرنامج الإرشادي وقد تم أدخال جميع الفقرات للسمة وبلغ عدد جلسات البرنامج الإرشادي (13) جلسة إرشادية وتم بناء البرنامج وعرضة على الأساتذة المتخصصين وتكونت عينة التجربة من (٣٠) طالبة من اللواتي حصلنً على درجات عالية على المقياس فقد تم توزيعهن بصورة عشوائية على مجموعتين وبواقع (١٥) طالبة كل مجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وأجري التكافؤ للمجموعين. واستخدمت الوسائل الإحصائية الآتية:-1-معامل ارتباط بيرسون لاستخراج الثبات بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار. 2-معادلة ألفا كرونباخ لاستخراج الثبات بطريقة الاتساق الداخلي. 3-الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لأستخراج القوة التميزية لفقرات المقياس. 4-اختبار مان-وتنى لعينتين مستقلتين لأختبار دلالة الفروق بين رتب المجموعتين. وبعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية طبق المقياس على المجموعتين (الاختبار البعدي) وقد أظهرت النتائج الآتية:- إن لأسلوب وقف الأفكار تأثيراً في خفض العجز النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية. وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.

-The present research aim at:The effect of the counseling program by style (stopping thouhgts) in reduction Psychological heplessness Preparatory Stage students. -through the test zero- hypothesis of the following: -There are no significant statistical differences in the mean of the degrees of the Psychological helplssness scale among the two groups:- (the experimental group stopping thouhgts style ), and the (controlled group) in the post-test. For the purpose of identification of psychological heplessness among Preparatory Stage students, the researcher built on the scale on a sample heplessness,cording to the theory (Martin Silegman) and construction sample consisted of 400 students from the fifth preparatory class (scientific/literary), and The first form of the scale consists of (35) items. It has been exposed to be the of his image paragraph and display on a group of professors, experts were maintained at (32) items distributed on three fields or three areas: (Motivational- Helplessness) (Cognitive-Helplessness) (Emotiona-Helplessness) After achieving the sincerity of the scale, the researcher has ascertained the reliability by using test and re-test, method which is (0.85) and by using Alpha -Cronbach method which is (0.87). .In order to build the program with its two styles,of the scale on a sample consists of (100) students for the purpose of knowing the students who suffer from psychological heplessness that needs Indicative Program has been introduced in all the paragraphs of the rait and the number of sessions Indicative Program (13) counselling sessions.The program has been built and exposed on a number of experts where the experiment sample consists of (30) students who get high grades on the scale. They are randomly distributed on tow groups (15) students in each group experimental group with a controlled. The equalization has been conducted for the two groups The following statistical means are used: 1-Person coefficient to find out reliability by using re-test method. 2-Alpha-cronbach method to find out reliability. 3- T-test for two independent samples. 5-Man-Wtny test for two independent samples for the two groups. After the application of the program on the experimental group on the scale platter two groups (post-test) showed the present research are:- following results of the: The style ( stopping thouhgts) of rules changing has an effect in reducing-psychological.heplessness.preparatory.stage.student. In light of the research results, the researcher had put forward a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.