المصدر: | عالم التربية |
---|---|
الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
المؤلف الرئيسي: | رشيدي، السعيد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rashidi, Said |
المجلد/العدد: | س17, ع54 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | ابريل |
الصفحات: | 63 - 82 |
DOI: |
10.12816/0032924 |
ISSN: |
1110-4406 |
رقم MD: | 826162 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استعرض البحث قراءة سوسيولوجية لمحددات دور النخبة المثقفة في المجتمع الجزائري. ذكر البحث أن النخب المثقفة تفرز ذاتها عبر تميزها فكرياً، سياسياً أو اجتماعياً أو علمياً، وهذه النخب السياسية أو العلمية هي من يملك الفهم، والتفسير والتنبؤ، ولغة التعبير والإفصاح، وبالتالي قيادة المجتمع في الوقت الذي فقدت الجماهير الثقة في النخبة المثقفة التقليدية، تلك النخب التي تعودنا عليها فكرياً واجتماعياً وسياسياً، وكانت تقود الناس وتؤثر عليهم وتشكل رموزاً حية لهم. واشتمل البحث على عدة محاور، وهم: المحور الأول: تحديد المفاهيم. المحور الثاني: النخبة المثقفة بين القهر الايدولوجي واللغوي والقصور النظري، وتناول هذا المحور عدة نقاط، وهم: أولاً: مسألة القهر الايدولوجي، ثانياً: مسألة القصور النظري، ثالثاً: مسألة القهر اللغوي. المحور الثالث: النخبة المثقفة بين فشل التناول المنهجي وقصور المنهج، وتضمن هذا المحور نقطتين، وهما: أولاً: مسألة الفشل في التناول المنهجي، ثانياً: مسألة المنهج. المحور الرابع: النخبة المثقفة بين السلطة والمعارضة وحالة الترقب. المحور الخامس: النخبة المثقفة بين نخبوية الذات ونخبوية المؤسسات والجماهير، وارتكز هذا المحور على عدة نقاط، وهم: أولاً: النخبة المثقفة ومسألة الجماهير، ثانياً: مسألة النخبوية، ثالثاً: مسألة نخبوية المؤسسات. واختتم البحث بعدد من التوصيات، ومنها: زيادة الاهتمام بشكل أكبر بالبحوث والدراسات المرتبطة بأشكال مشاركة النخبة المثقفة في التنمية المجتمعية، وضرورة وجود آلية للتعاون بين النخبة المثقفة، والسلطة المعارضة مع مراعاة الحفاظ على استقلاليتها لضمان حيادية هذه النخب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
1110-4406 |