ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الشمولى وعلاقتة بفعالي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التفكير الشمولى وعلاقتة بفعالية الذات

المصدر: المجلة العلمية بكلية الآداب
الناشر: جامعة طنطا - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، رجاء ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Raja Yassin
المجلد/العدد: ع30, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 751 - 783
ISSN: 2735-3664
رقم MD: 826615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تقدير الذات | اختبارات الذكاء | القدرات العقلية | علم النفس التربوى | طلبة الجامعات | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: ١-التعرف على التفكير الشمولي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية والصرفة ٢-التعرف على التفكير الشمولي وفقا لمتغير التخصص (لمي - إنساني) والنوع الاجتماعي (ذكور - إناث) ٣-التعرف على فاعلية الذات لدى طلبة كلية التربية الإنسانية والصرفة ٤-التعرف على فاعلية الذات وفقا للتخصص (علمي - إنساني) النوع (ذكور- إناث) ٥-العلاقة بين التفكير الشمولي وفاعلية الذات وكذلك العلاقة وفقا للتخصص والنوع الاجتماعي وتحقيقا لأهداف البحث الحالي قامت الباحثة بعد تبني اختبار التفكير الشمولي واختبار فاعلية الذات بتطبيقها على عينة بلغت (200) طالبا وطالبة جامعية اختيروا بالطريقة العشوائية من كليتين من جامعة كربلاء وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل التباين، والوسط الفرضي، ومعامل ارتباط بيرسون، توصلت الباحثة إلى النتائج الأتية: ١- يتصف طلبة الجامعة بالتفكير الشمولي بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق دالة إحصائية بين وفقا للتخصص (علمي - إنساني) النوع (الذكور - إناث) ٢- يتصف طلبة الجامعة بفاعلية الذات، ولا توجد فروق دالة إحصائية وفقا للتخصص (علمي - إنساني) والنوع (الذكور - الإناث) ٣- لا توجد علاقة بين التفكير الشمولي وفاعلية الذات وفقا للنوع الاجتماعي والتخصص. واستكمالا للجوانب المتعلقة بالبحث الحالي قد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research is aimed at: 1. Identify the global thinking among students of the Faculty of Education, Humanities and Pure 2. Identify the global thinking according to the specialization ( scientific - humanist) , gender (males - females) 3. recognize the self- efficacy among students of the Faculty of Education Humanities and Pure 4. recognize the self-efficacy according to the specialization ( scientific - humanist ) gender (males - females) 5 - relationship between global thinking and, the self- efficacy as well as the relationship according to the specialization and gender. In order to achieve the goals of current research , the researcher, after the adoption of the test global thinking and the self - efficacy of their implementation on a sample of ( 200 ) male and female university student were chosen randomly from the two faculties of the University of Karbala and after gathering information and processed statistically using T- test to one sample, analysis of variance , and the central premise , the coefficient Pearson correlation , The researcher reached the following results: 1. characterized by university students global thinking moderately , and statistically significant differences do not exist between according to the specialization ( scientific - humanist) gender ( male - female ) 2. characterized by university students, the self - efficacy and there, are no statistically significant differences according to the specialization (scientific - humanist), gender (male - female) 3. There are no relationship between global thinking and, the self - efficacy and according to gender and specialization. and update of the aspects relating to the current research, the researcher has reached a set of recommendations and proposals.
ISSN: 2735-3664

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.