ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الإنفعالي وعلاقته بفعال...>الوصف

الذكاء الإنفعالي وعلاقته بفعالية الذات: دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كلية التربية - جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and its Relationship to Self Effectiveness: A Field Study among a Sample of Students from the Faculty of Education - Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: صبح، صفاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sobh, Safaa
مؤلفين آخرين: الشنتا، زينب سمير (م. مشارك) , جديد، لبنى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 451 - 470
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الوجداني | تقدير الذات | طلبة الجامعات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الإنفعالي | فعالية الذات | Emotional Intelligence | Self Effectiveness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف كل من مستوى الذكاء الانفعالي، وفعالية الذات لدى طلبة كلية التربية في جامعة تشرين، وإلى تعرف العلاقة الارتباطية بينهما، إلى جانب دراسة الفروق في الذكاء الانفعالي وفعالية الذات وفق متغيري (التخصص والسنة الدراسية). اعتمد البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينته من (384) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة تشرين، وقد استخدمت الباحثة مقياس الذكاء الانفعالي ل (بار- أون) (1997) ، ومقياس فعالية الذات ل أبو غالي (2012). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: وجود مستوى متوسط من الذكاء الانفعالي وفعالية الذات لدى طلبة كلية التربية، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء الانفعالي وفعالية الذات لدى أفراد العينة. كما ظهرت فروقا دالة إحصائيا في الذكاء الانفعالي وفعالية الذات تعزى لمتغير التخصص لصالح طلبة الإرشاد النفسي، وفروقا دالة إحصائيا في الذكاء الانفعالي وفعالية الذات تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة.

The research aims to identify both the level of emotional intelligence, and self effectiveness among students of the faculty of education at the Tishreen university, and the correlation between them, as well as the study of differences in emotional intelligence and self effectiveness according to the variables (specialization and the school year). The research has adopted the descriptive approach, and its sample has contained (384) students of the Faculty of Education at Tishreen University. The researcher has used the emotional intelligence scale for (Bar-On)(1997), and self effectiveness scale for (Abu Ghali)(2012). Among the most important findings of the research: the existence of the average level of emotional intelligence and self effectiveness to the students of the Faculty of Education, and the presence of a positive correlation statistically significant between emotional intelligence and the self effectiveness among sample members, also differences have been appeared statistically significant in emotional intelligence and the self effectiveness which are attributed to the specialization factor in favor of psychological counseling students, and significant differences in emotional intelligence and self effectiveness attributed to the school year for the fourth year students.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.