ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اسلوب التدريس الغير مباشر...>الوصف

أثر اسلوب التدريس الغير مباشر في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Instructor Technique on the Achievement of the Female Students at The Second Intermediate Class in History
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المندلاوي، ضياء عبدالخالق حسين احمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mandelawi, Dhiaa Abdulkhaliq Hussein
مؤلفين آخرين: الكناني، أمجاد خلف فياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 497 - 524
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 826990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة التاريخ | التحصيل الدراسي | طرق التدريس | التدريس الغير مباشر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر أسلوب التدريس الغير مباشر في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد اختار الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، تألفت عينة البحث من (٥٦) طالبة بواقع (28) طالبة في المجموعة التجريبية و(٢٨) طالبة في المجموعة الضابطة، كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات التاريخ للصف الأول المتوسط. وقد حدد الباحثان المادة العلمية التي سيدرسوها والمتمثلة بالفصول الثلاثة الثانية من كتاب التاريخ، واعدا خططا دراسية، واختبار تحصيلي، وتم عرضها جميعا على الخبراء، وتم التحقق من الصدق والثبات. طبق الباحثان عند انتهاء التجربة الاختبار التحصيلي على طالبات المجموعتين، وحللت البيانات وعولجت إحصائيا، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومن خلال هذه النتيجة توصلت الباحثان إلى فاعلية أسلوب التدريس الغير مباشر في التدريس وبناء عليه قدم الباحثان عددا من التوصيات واقترحا إجراء دراسات مكملة للبحث الحالي.

The present study aims at identifying the effect of the indirect instruction Technique on the achievement of the female student at the second intermediate class, A partial control experimental design has adapted, The sample includes 58 female students distributed into two group, 28 students per group, The two group have been equalized in age. Parents, education level, and student in history, in the previous year. Three chapters, selected for the history text book prescribed for 2ad intermediate classes, have been assigned for the experimental work. Lesson plans and an achievement test have been prepare, which have been al exposed on a group of experts to judge their avidity as well as the reliability of the test has been a chiered. the past test has been applied on both the groups. At the end of the study. data collected has been analyzed by applying suitable statistical methods . Results show the superiority of the experimental groups scones in that of the control group. It has been concluded that the indirect instruction technique has been effective in teaching history. Finally suitable conclusions and and suggestions has been put fur ward.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.