التعلم الذاتي في تدريس اللغة العربية
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الدهلكي، زينة عبدالأمير حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Zina Abdel Amir |
| المجلد/العدد: | ع93 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 237 - 260 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 827095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعي البحث إلى الكشف عن التعلم الذاتي في تدريس اللغة العربية. وقسم البحث إلى سبعة عناصر: تناول العنصر الأول نشأة التعلم الذاتي بحيث تمتد جذور التعلم الذاتي في أعماق التاريخ الإنساني، اذ يرجع البعض نشأة التعلم الذاتي إلى سقراط 496-399 ق.م ولطريقته الشهيرة (السقراطية) أو الطريقة الحوارية التوليدية، كطريقة تربوية يقود فيها المعلم، المتعلم عبر الحوار والاسئلة إلى الهدف، كما كان يقوم بتوجيه المتعلم باتباع خطوات صغيرة متدرجة، أو من خلال سلسلة من التقنيات اللفظية. وتحدث العنصر الثاني عن مفهوم التعلم الذاتي بحيث أن التعلم الذاتي ليس نشاطاً معروفاً أو نمطاً سلوكياً فحسب، ولكنه اتجاهاً شخصياً وأسلوب حياة للفرد في تحقيق ذاته، فهو أسلوب يسعي فيه المتعلم إلى تحقيق الأهداف الموضوعية عن طريق تفاعله مع المادة التعليمية، والسير من خلال مشاركته النشطة والايجابية في المواقف التعليمية، ويحصل المعرفة وفقاً لقدراته واستعداداته وامكاناته الخاصة وسرعته الذاتية مع اقل توجيه من المعلم. وكشف العنصر الثالث عن الأسس العلمية للتعلم الذاتي وذلك من خلال ست نقاط: عرضت النقطة الأولى استثارة وإغراء النضج. وذكرت النقطة الثانية الدافعية. وبينت النقطة الثالثة التعزيز. وتضمنت النقطة الرابعة الفروق الفردية. وأظهرت النقطة الخامسة الاستجابات المتفاعلة. وأبرزت النقطة السادسة إتقان التعلم. وتطرق العنصر الرابع إلى الحديث عن مشكلات التعلم الذاتي ومنها: مشكلة المواد التعليمية، ومشكلة الإمكانات المادية، ومشكلة إدارية. وناقش العنصر الخامس دور المعلم في التعلم الذاتي. وذكر العنصر السادس التعلم الذاتي وتدريس اللغة العربية. واستعرض العنصر السابع أهمية التعلم الذاتي في تدريس اللغة العربية. وجاءت نتائج البحث موضحة أن التعلم الذاتي هو ذلك النوع من التعلم الذي يقوم فيه المتعلم بتعليم نفسه بنفسه من خلال مروره على مختلف المواقف التعليمية لاكتساب المعارف والمهارات. كما أشارت إلى إن سرعة التغير والانفجار المعرفي والسكاني ومطالب الحضارة المعاصرة وسيطرة الفلسفات التربوية الإنسانية، وضعف طرائق التعليم وأهمية تدريس اللغة العربية تشكل أسباباً وعوامل تؤكد أهمية التعليم والحاجة إليه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
عناصر مشابهة
-
أثر نمطي التعلم الذاتي والتعاوني باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة
بواسطة: زغلول، إيمان حسن حسن منشور: (2016) -
أثر استخدام التعلم الذاتي الموجه في تعلم طلاب الصف الثاني متوسط قواعد اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة في مدرسة الفلاح بمكة المكرمة
بواسطة: الحوشبي، جمال بن فضل منشور: (2005) -
منهج التعليم الذاتي للغة الإنجليزية (باعتبارها لغة أجنبية) في معهد تدريب المعلمين في ماليزيا وإمكانات تطبيقه في تعليم العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا
بواسطة: ابن سليمان، وان مت منشور: (1999) -
بناء برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى واخنبار أثره فى تنمية مهارات تدريس القراءة الناقدة لدى معلمى اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الهزايمة، سامي محمد عبدالله منشور: (2005) -
برنامج مقترح في اللغة العربية قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات الاتصال اللغوي والتعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد منشور: (2015)
