ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب اللغة العربية المطو...>الوصف

تقويم كتاب اللغة العربية المطور "لغتي الخالدة" للصف الأول المتوسط في ضوء أهداف التطوير الشامل للمنهج بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Evaluation of the Developed Curriculum of Arabic Language ( My Inertial Language ) For The First Preparatory year in the Light of the Objectives of Complete Development For Curriculum in Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، فايزة أحمد عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AbdulRahman, Fayza Ahmed Abdul Salam
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 21 - 68
DOI: 10.12816/0042142
10.21608/saep.2017.24646
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية | كتاب لغتي الخالدة | التقويم التربوي | مشروع التطوير الشامل للمناهج | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج | Curriculum | الإخراج الفني | الأهداف (الكفايات) التعليمية | Objectives | الأنشطة التعليمية | The Final Protrusion of the book | طرق التدريس | Helping Aids | تقويم | Evaluation | المحتوى | Educational efficiencies | الوسائل التعليمية | Educational Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مكونات منهج اللغة العربية والمطور من خلال كتاب (لغتي الخالدة) للصف الأول المتوسط في ضوء أهداف التطوير الشامل لمنهج بالمملكة العربية السعودية، وذلك من وجهة نظر الطالبات والمعلمات والمشرفات التربويات ببعض مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الدوادمي وهي: (مجتمع مدار مشرفة – مجتمع مدارس الخبة-المدرسة المتوسطة الثالثة). وقد بلغ عدد أفراد العينة (101) طالبة، و(13) معلمة ومشرفة تربوية، وقد أعدت الباحثة لتحقيق أهداف الدراسة استبانة لتقويم مكونات المنهج وهي: (الكفايات "الأهداف" التعليمية – المحتوى التعليمي – طرق التدريس – الوسائل التعليمية – الأنشطة التعليمية – التقويم – ثم الإخراج الفني للكتاب). وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة، ثم تطبيقها على عينة البحث – السابق ذكرها – وبتحليل استجابات أفراد العينة تبينت النتائج التالية: تطابق جميع مكونات كتاب اللغة العربية المطور مع أهداف التطوير الشامل للمنهج بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات والمعلمات والمشرفات التربويات، وذلك بنسب متفاوتة. جاءت الفروق في الدرجة الكلية للاستبانة لصالح (مجمع مدارس مشرفة)، وذلك باستخدام اختبار شيفيه لدلالة الفروق بين أفراد العينة.

The aim of this study is to evaluate The Developed Curriculum of Arabic Language " Lougaty Elkhalada " for the first preparatory year in the light of the Complete Standards Development Curriculum in Saudi Arabia .From the point of view of Studious , Teachers , and Pedagogical Supervisors in some schools at Preparatory Stage in Dawadmi Governate (Moushrfa Group Schools – Elkhobba Group Schools – The Third Preparatory Schools). The Sample consists of (101) Students,(13) Theachrs and Supervisors, The researcher prepared a questionnaire to the aim for evaluating the curriculum The Efficiencies (The Educational Objectives – The content – Methods of Teaching – Helping Aids – Evaluation – Educational Activities - Then the Final Shape of the Book) .After achieving the validity and Reliability of the Questionnaire, it was applied on the Sample – Perfidious Mentioned – After the Analysis of the sample - , the results are: 1-The correspondence of the components of the Developed curriculum of Arabic Language with the Objectives of complete Development in Saudi Arabic From the point of view of Students, Teachers and Supervisors ,in different proportions .2- The Difference is in the complete Degree of the Questionnaire in Fawour of (The Group of Mousharfa Schools) By using "Sheefa" Test to know The Different Indication of the Sample .
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.