ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وعلاقته باضطرا...>الوصف

الذكاء الوجداني وعلاقته باضطراب الإدراك لدى عينة من المراهقين

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence in Relation to Perception Disorder among a Sample of Adolescent
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الكبير، أحمد علي محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درويش، ناجي محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 447 - 486
DOI: 10.12816/0042153
10.21608/saep.2017.24657
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827533
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقين | الذكاء الوجداني | اضطراب الإدراك
كلمات المؤلف المفتاحية:
Emotional Intelligence | Adolescents | Perception Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

300

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to investigate the relationship between emotional intelligence and perception disorder among a sample of adolescents. Additionally, it attempted to identify whether there were significant differences in emotional intelligence and perception disorder may be attributed to gender, cultural background or major. The participants were (400) students recruited from general secondary schools in Sohag Governorate. To collect data, the researchers have designed both Emotional Intelligence (EI) and Perception Disorder (PD) scales. Results indicated there were statistically significant negative relationship between emotional intelligence and perception disorder. There were statistically significant differences in emotional intelligence and perception disorder attributed to the gender, cultural background and major effects. Also, emotional intelligence was a significant predictor of perception disorder. Limitations of the current study and suggestions for further research were discussed.

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني واضطراب الإدراك لدى عينة من المراهقين، والتعرف على الفروق في الذكاء الوجداني واضطراب الإدراك وفقاً للجنس (ذكور / إناث)، الخلفية الثقافية (حضر / ريف) والتخصص (علمي / أدبي) وتكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من طلاب المدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج وتم استخدام اختبار الذكاء الوجداني، واختبار اضطراب الإدراك (من إعداد الباحثين) وأسفرت النتائج عم وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين الذكاء الوجداني واضطراب الإدراك لدى عينة البحث. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الذكاء الوجداني واضطراب الإدراك لدى عينة البحث وفقاً للجنس والخلفية الثقافية والتخصص، أيضاً أسفرت النتائج عن أنه يمكن التنبؤ باضطراب الإدراك لدى عينة البحث من خلال الذكاء الوجداني، وتبع ذلك توصيات البحث وموضوعات مقترحة لبحوث تالية.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.