ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد حاجات معلمي الرياضيات با...>الوصف

تحديد حاجات معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية للتعلم الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: Determining the Needs of Mathematics Teachers for E-learning in the Primary Stage
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: آل محمود، عبدالوهاب بن عبدالله بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 487 - 512
DOI: 10.12816/0042154
10.21608/saep.2017.24659
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | معلم الرياضيات | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | E-learning | حاجات معلمي الرياضيات | Needs of Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تحديد حاجات معلمي الرياضيات بالرحلة الابتدائية للتعلم الإلكتروني المرتبطة بالخلفية العرفية عنه وباستخدام الحاسب الألي والإنترنت وبإدارة الموقف التعليمي الإلكتروني، وتحديد درجة الاختلاق في هذه الحاجات تبعا لمتغيري الخبرة في التدريس والمؤهل العلمي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم النهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (108) معلما من العلمين القائمين بتدريس الرياضيات بالرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية للبنين بمدينة الطائف خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1428/ 1429ه، واستخدمت الاستبانة أداة تجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن حاجات معلمي الرياضيات بالرحلة الابتدائية للتعلم الإلكتروني المرتبطة بالخلفية المعرفية عنه وباستخدام الحاسب الآلي والإنترنت وبإدارة الوقف التعلمي الإلكتروني مثلت حاجة عالية بالنسبة لعينة الدراسة، كما أظهرت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات العينة تبعا لتغيري الخبرة في التدريس والمؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسات أوصى الباحث بتطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات بما يكفل إكساب الطلاب المعلمين الكفايات اللازمة لاستخدام التعلم الإلكتروني في تدريس الرياضيات، تصميم برامج تدريبية أثناء الخدمة لتلبية حاجات معلمي الرياضيات بالرحلة الابتدائية للتعلم الإلكتروني.

The research aimed to identify the needs of mathematics teachers for E-learning in the primary stage which associated with the knowledge background of it, using the computer, using the Internet and the management of E-learning situation. It also aimed to determine the degree of the difference in these needs according to the two variables; teaching experience and academic qualifications. In this study, descriptive approach was used to achieve this aim. The sample of the study consisted of (108) teachers teaching Maths in the primary school in government schools during the first semester of the academic year 1428/1429 AH in Taif city. a questionnaire was used to collect needed information to answer the study's questions. The results showed high Needs of mathematics teachers in the primary stage for E-learning, especially those which are associated with knowledge background, using computer, using the internet and the management of E-learning situation, Also The results showed that there were no statistically significant differences among the sample's answers means according to teaching experience and academic qualifications. In light of the results of the study, the researcher recommended developing programs of preparing students teachers of mathematics to ensure giving students teachers the necessary skills to use E-learning in teaching math, and designing training programmes during service to meet the needs of teachers of mathematics in the primary stage of E-learning.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.