مراحل تطور الفكر التاريخي عند المسلمين
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الياسري، هيام مرزة نور (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع96 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 527 - 564 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 827590 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03665nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585916 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 180662 |a الياسري، هيام مرزة نور |q Alyasseri, Hayam Merzah Nour |e مؤلف | ||
| 245 | |a مراحل تطور الفكر التاريخي عند المسلمين | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2016 | ||
| 300 | |a 527 - 564 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استعرض البحث مراحل تطور الفكر التاريخي عند المسلمين. اشتمل البحث على ثلاثة فصول، وهم: الفصل الأول تعرض إلى عدة عناصر، وهم: العنصر الأول: القرن الأول الهجري، العنصر الثاني: القرن الثاني الهجري، العنصر الثالث: القرن الثالث الهجري، العنصر الرابع: القرن الرابع الهجري، العنصر الخامس: القرن الخامس الهجري وما بعده. وارتكز الفصل الثاني على المعرفة الفلسفية للتاريخ، فلما تقادم الزمن وتكاثرت المدونات التاريخية اختلفت النظرة إلى الاحداث تبعاً لتغيير المعايير وتطور الأفكار وازدادت اهداف التاريخ لترسم للمستقبل مسيرة أفضل. واستعرض الفصل الثالث نقطتين، هما: أولاً: المنهج العلمي عند العرب والمسلمين، فالعرب قديماً أمة حضارة وعلم وتراث سبقت بها الأمم الأخرى بمشوار ليس بالقليل، والصروح الأثارية تنبو عن حقائق تلك الحضارة واصالتها ولا تكاد تخلو ارضهم من تلك الصروح ومدى التأثر والتأثير لا يقدح في تلك الحضارة. ثانياً: شبهات حول المنهج، فما دام الامر في المنهج الموضوعي رد واثبات ثم نقض وابرام وتمحيص وتحقيق وخطأ وصواب فلا بد أن يكون هناك معارض وموافق لما ورد، وما دام المنهج والمنطق صنوان يكمل احداهما الأخر حيث يحمل المنطق الجانب النظري بينما يطبق المنهج تلك البديهيات أو البراهين، فلا بد أن تكون تلك الانتقادات او الشبهات الموجهة إلى المنطق والعقل شاملة وموجهة نحو المنهج. واختتم البحث مشيراً إلى مدى اهتمام المؤرخين المسلمين بالتاريخ وحثهم عليه وإيمانهم بقيمته وفضله ومعرفتهم بمكامن العبرة والموعظة منه، فهو ليس تسلية وترويحاً للخاطر بقدر ما هو عظة وعبرة يتعلم منها الحاكم والعالم والطالب والناس جميعهم وهو ذاكرة الأمة وسجلها الحافل بانتصاراتها وانتكاساتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التأريخ الإسلامي |a التاريخ الإسلامي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 096 |m ع96 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-096-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827590 |d 827590 | ||
عناصر مشابهة
-
مفهوم المدينة وأثره في الفكر العربي الإسلامي
بواسطة: الياسري، هيام مرزة نور منشور: (2014) -
الثابت والمتغير في حركة التاريخ والتجديد المعرفي لدى محمد إقبال
بواسطة: الصغير، نور الدين منشور: (2016) -
صورة الهند عند المؤرخين المسلمين: دراسة في الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية حتى نهاية القرن الخامس الهجري
بواسطة: مسلم، زياد جابر إبراهيم منشور: (2009) -
من رجالات التاريخ الإسلامي: المجدد بديع الزمان سعيد النورسي
بواسطة: زهران، عايد نور الدين منشور: (2016) -
التطور التاريخي لظاهرة الإرهاب
بواسطة: مرجان، ماري زكريا عياد منشور: (2022)
