التنمية المهنية للعلم كإحدى متطلبات الإصلاح: دراسة ميدانية على عينة من معلمي المدارس الابتدائية
| العنوان المترجم: |
Professional Development of Science as A Requirement for Reform: A Field Study on A Sample of Primary School Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالنبي، فاتحي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 85 - 93 |
| DOI: |
10.51838/1767-000-006-008 |
| ISSN: |
2170-0370 |
| رقم MD: | 828083 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04503nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1586449 | ||
| 024 | |3 10.51838/1767-000-006-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عبدالنبي، فاتحي |q Abdulnabi, Fatehi |e مؤلف |9 398156 | ||
| 242 | |a Professional Development of Science as A Requirement for Reform: |b A Field Study on A Sample of Primary School Teachers | ||
| 245 | |a التنمية المهنية للعلم كإحدى متطلبات الإصلاح: |b دراسة ميدانية على عينة من معلمي المدارس الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية |c 2015 |g ديسمبر |m 1437 | ||
| 300 | |a 85 - 93 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة وظهور أنماط وطرق جديدة تستخدم في التدريس، تتضح الحاجة إلى تغييراً في أدوار المعلم المستقبلية، وبالتالي إعادة النظر في برامج إعداده وتدريبه، ولكي تكون هذه البرامج فاعلة فإن ذلك يتطلب إحداث تطويراً لها سواء في أهدافها وآلياتها وأساليبها، لكي يتم من خلال هذا التطوير تخطى أوجه القصور الحالية، ورغبة في مواكبة الاتجاهات المعاصرة في إعداد المعلم وتنميته مهنياً، جاءت هذه الدراسة للتعرف على أهم هذه الاتجاهات، آملين أن تساهم هذه المداخلة في بلورة ووضع لبنة إضافية لتطوير البرامج الخاصة بإعداد المعلم وتنميته مهنياً. | ||
| 520 | |d A la lueur de toutes les directismes éducatifs contemporaines et la parution de nouvelles formes et méthodes ,utiliseés don notre apprentissage est évident que la rôles de futur enseignant (maitre) changement, Donc,il faut changer d’airs que ce dernier (le maitre) devrait avoir une restitutions de tous les programmes (sa préparation et son entrainement) conformément aux défaits modernes. Pour que ces logeâmes soient efficaces, il faut qu’il fait une amélioration deus tous les objectifs, ses mécanismes et ses styles(démarches).pour qu’on puisse dépasser ce manque posé. Aussi, dons le but de suivre les dei marches (directories) contemporaines ai la préparation de maitre et son développement professionnel.cet étude a été faite pour connaître les directories éducatifs les plus importantes. \nEncore, dans l’espoir de contribuer cet intervention fortement a la mise en place d’une nouvelle structure qui permet de développer des programmes propre meut ai la préparation de futur ensimant et de luit progresser professionnellement.\n | ||
| 520 | |f In light of contemporary educational trends and the emergence of new patterns and methods used in teaching, the need for a change in the future roles of the teacher becomes evident, and thus reconsideration of his preparation and training programs, and for these programs to be effective, this requires the development of them, whether in their objectives, mechanisms, and methods to overcome the current shortcomings through this development, and a desire to keep pace with contemporary trends in teacher training and professional development. This study was carried out to learn about the most important of these trends, hoping that this intervention will contribute to crystallizing and laying an additional building block for developing programs for teacher training and professional development. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 | ||
| 653 | |a التنمية المهنية |a إعداد المعلمين |a معلمو المدارس الابتدائية |a الإصلاح التربوي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 008 |e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences |f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 006 |m ع6 |o 1767 |s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 2170-0370 | ||
| 856 | |u 1767-000-006-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 828083 |d 828083 | ||
عناصر مشابهة
-
الوضعية المهنية للمعلم في سياق الإصلاح التربوي: دراسة ميدانية على عينة من معلمي المدارس الابتدائية
بواسطة: عبدالنبي، فاتحي منشور: (2016) -
اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية خريجي المدارس العليا للأستاذة نحو تكوينها البيداغوجي وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز: دراسة ميدانية على عينة من المعلمين خريجي المدارس العليا للأساتذة
بواسطة: براهمي، إبراهيم منشور: (2014) -
اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي حول مدى استجابة التكوين أثناء الخدمة لمتطلبات الأداء لديهم: دراسة ميدانية
بواسطة: لهزيل، إبراهيم منشور: (2021) -
تمثلات معلمي الطور الابتدائي للتكوين في ظل الإصلاح التربوي الجديد: دراسة ميدانية ببعض مؤسسات التعليم بمعسكر
بواسطة: بن يمينة، رقية منشور: (2014) -
مطالب الأساتذة المهنية ومخاطر انعكاسها على السنة الدراسية
بواسطة: علال، عبدالرحمن منشور: (2021)
