ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء معايير بخصائص سيكومترية ل...>الوصف

بناء معايير بخصائص سيكومترية لتقويم أداء طالب التدريب الميداني في كليات التربية الرياضية بالجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Establishing Standards of the Psychometric Characteristics for Evaluating Students performance in the Physical Education Course at Jordanian Universities
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، وصفي محمد فرحان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الديري، علي محمود العبدالله (م. مشارك), الويسي، نزار محمد خير فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 63 - 77
DOI: 10.36024/1248-036-002-004
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 828400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص السيكومترية
التدريب الميداني
الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | المعايير | التقويم | التدريب الميداني | Psychometric characteristics | Standards | evaluation | internship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to establish standards of the psychometric characteristics that would evaluate performance of the physical education students in the course of internship in Jordan. For the purposes of this study descriptive approach was used. Sample of this study consisted of the internship supervisors and lecturers (n=72) in addition to male and female students (n=92). We analyzed validity, distinguishment , Cronbach Alpha, reliability using test-retest, and coefficient of objectivity. Moreover, psychometric characteristics were analyzed using percentage and correlation factors. This study resulted in establishment of the scientific standards and evaluation sheet showed its percentage of coverage. Semester plan had 8 standards with the coverage of 5%, daily notebook of preparation had 16 standards with coverage of 10%. Furthermore, warming up part was divided into two parts: general warm up and physical exercise with the coverage of 5% and 10% respectively. The main part was also divided into two parts: the learning part with 9 standards and the coverage of 10% and practical part had 11 standards with the coverage of 20%. The cool down part had 8 standards and the coverage of 5%. In addition, supervisors' visits had 9 standards with the coverage of 25%. Finally, the reports given by schools had the same standards as the supervisors' visiting and covered 10%. The researchers recommended evaluation the internship students in physical education course through the evaluation sheets that were in the line of psychometric characteristics of this study.

تهدف هذه الدراسة إلى بناء معايير بخصائص سيكومترية من أجل تصميم بطاقة لتقويم أداء طالب التربية الرياضية في التدريب الميداني في الجامعات الأردنية، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب البنائي على عينات من أعضاء هينة التدريس في الجامعات لتخصصات المناهج وطرق التدريس والتمرينات والقياس والتقويم ومشرفي التدريب الميداني في كليات التربية الرياضية بواقع (72) مشرفا وعضوا تدريسيا و(92) طالبا وطالبة. تم حساب صدق المحتوى والتمييز والبناء وكذلك الثبات بطريقة كرونباخ ألفا والاختيار وإعادته، وأخيرا معامل الموضوعية، وتم حساب جميع الخصائص السيكومترية من خلال النسب المئوية ومعاملات الارتباط، وأسفرت النتائج إلى بناء معايير علمية معتمدة وتصميم بطاقة تقويم ضمن أوزان ودرجات محسوبة، حيث الخطة الفصلية شملت (8) معايير بوزن نسبي (5%) ودفتر التحضير اليومي شمل (16) معيارا بوزن نسبي (10 %)، والجزء التمهيدي الذي شمل قسمين: الاحماء بوزن نسبي (5%) والتمارين البدنية بوزن نسبي (10%)، بينما الجزء الرئيسي شمل قسمين: المجال التعليمي شمل (9) معايير بوزن نسبي (10) والمجال التطبيقي شمل (11) معيارا بوزن نسبي (20 %)، أما الجزء الختامي شمل على (8) معايير بوزن نسبي (5%)، ومجال زيارات المشرف الجامعي (9) معايير بوزن نسبي (25 %)، وأخيرا تقييم المدرسة هي نفس معايير المشرف الجامعي بوزن نسبي (10%)، ويوصي الباحثون بضرورة تقييم أداء طالب التدريب الميداني في التربية الرياضية من خلال اعتماد بطاقة معايير التقويم التي حققت الشروط السيكومترية في هذه الدراسة.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.