التعلم بالإبداع : النص الشعرى نموذجاً مقاربة لمرجعيات التصور وآليات التنزيل
| العنوان المترجم: |
Learning Using Creativity: The Poetic Text as An Approach Model to The Reference of Visualization and Inspiration Mechanisms |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مقاربات |
| الناشر: | مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل |
| المؤلف الرئيسي: | الزولاتى، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلفين آخرين: | بوطيب، جمال (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 206 - 211 |
| DOI: |
10.35471/1268-000-028-012 |
| ISSN: |
2028-2559 |
| رقم MD: | 828563 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
هدفت الورقة إلى عرض أطروحة رسالة دكتوراه بعنوان التعلم بالإبداع: النص الشعري نموذجًا مقاربة لمرجعيات التصور وآليات التنزيل والتي نوقشت بكلية الآداب والعلوم الإنسانية. ودار موضوعها حول البحث عن علاقة الإبداع بالمجال التربوي، وعن أثره في العملية التعليمية التعلمية. وناشدت بضرورة تنشئة المؤسسة المدرسية على الإبداع مع تكييف مقرراتها وبرامجها مع الوضع الجديد ومتطلباته العديدة، حيث بدأت تتداول على لسان المختصين في الدراسات السيكولوجية والتربوية مفاهيم من قبيل التربية الإبداعية ومهارات التفكير الإبداعي وغيرها من المفاهيم. وطرحت سؤلًا هامًا إلى أي حد نجحت المنظومة التربوية في تشجيع ثقافة الإبداع؟ وهل لهذا الإبداع حضور حقيقي وفعلي في المناهج التعليمية بشكل يجعلها قابلة للتنفيذ إجرائيًا، أم لا يعدو عن كونه طموحًا وهدفًا مازال بعيد المنال؟ . وقد كشفت الدراسة أن أزمة ثقافة الإبداع في المغرب هي أزمة معرفة لكونها تنطلق من معارف قديمة ومتجاوزة، إذ لا زال الإبداع يعد فعلًا محتملًا لا يقوم به إلا الخاصة من الموهوبين والمتفوقين. كما كشفت الدراسة الميدانية عن تحقق فرضيات البحث الثلاثة الأولى وهو ما كان سبيلًا للتأكيد على قيمة إدماج النص الشعري بكثافة في المنهاج الدراسي. واختتمت الأطروحة بأن هذا البحث الذي انطلق من إشكالية عامة محورها الدور المحتمل للإبداع الأدبي عمومًا والشعري خصوصًا في التعلم قد حاول الإجابة عن عدد من أسئلته من خلال التأكيد على أطروحة أساسية تلح أولًا على القيمة التربوية للشعر باعتباره سبيلًا لتعلم مهارات الإبداع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2028-2559 |
عناصر مشابهة
-
بواكير الإبداع في الشعر
بواسطة: الأرناؤوط، عبداللطيف حسين منشور: (2015) -
إشكالية القارئ في النقد الألسني
بواسطة: السعافين، إبراهيم عبدالرحيم منشور: (1988) -
الظاهرة الإبداعية وأنماط اتباع المعاني: في كتاب الموشح للمرزباني
بواسطة: بعوش، سمير منشور: (2015) -
مدارج المجاز في نماذج من الشعر العربي الحديث
بواسطة: الريحاني، أمين ألبرت منشور: (1988) -
الإيقاع وجدل الفضاء الشعري: دراسة إيقاعية تجريبية
بواسطة: العواني، محمد بري، ت. 2020 م. منشور: (2017)
