ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الترشيح الذاتي للتفكير ال...>الوصف

درجة الترشيح الذاتي للتفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين للمرحلة المتوسطة في مدارس التميز الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Degree of Self-Nomination Creative Thinking among Talented Students in Middle School Excellence Jordanian Schools
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العواملة، حابس سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awamleh, Habis Suliman
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 263 - 275
DOI: 10.12816/0040662
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي
الترشيح الذاتي
الطلبة الموهوبين
علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الترشيح الذاتي | Self-Nomination | الطلبة الموهوبين | Talented Students | التفكير الإبداعي | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن درجة الترشيح الذاتي للتفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس التميز الأردنية وعلاقته ببعض المتغيرات (الجنس، الصف، المؤهل العلمي للوالدين). وتكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة من صفوف المرحلة المتوسطة (سابع، ثامن، تاسع) منهم (60) طالبا و (60) طالبة وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية من جميع الصفوف المذكورة في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في مدينة السلط والزرقاء للعام الدراسي 2014 / 2015. وللإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم تطوير مقياس درجة الترشيح الذاتي لمستوى التفكير الإبداعي لدى أفراد عينة الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود درجة مرتفعة للترشيح الذاتي لمستوى التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.43)، أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الترشيح الذاتي لدى الطلبة تعزي لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي للوالدين، كما بينت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) بين متوسطات درجات الترشيح الذاتي للطلبة الموهوبين تعزي لمتغير الصف حيث كانت الفروق لصالح الصف التاسع من جهة والسابع والثامن من جهة أخرى.

The study aimed at detecting the degree of self-nomination creative thinking among talented students in Jordanian schools of excellence and its relationship with some variables (gender, class, educational qualification of the parents). The study sample consisted of (120) students from the ranks of the middle stage (seventh, eighth, ninth) of them (60) male and (60) female students were selected sample randomly class of all grades listed in Schools King Abdullah II of excellence in the city of Salt and Alzarqa for the academic year 2015/2014. To answer the questions of the study has been to develop a scale for measuring the degree of selfnomination for the level of creative thinking among the study sample, study results to the presence of a high degree of self-nomination to the level of creative thinking among talented students reaching the arithmetic average (2.43), as the results of the study indicated that the lack of statistically significant differences to the point of self-dissection of the students due to the variable sex, educational qualification for the parents, as the results of the study showed the presence of statistically significant differences at the level (α= 0.05) between the mean scores of self-nomination for talented students due to the variable grade, and the differences were in favor of the ninth grade one hand, and the seventh and eighth on the other hand.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.