ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات رفع كفاءة أعضاء هي...>الوصف

استراتيجيات رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس ومعاوني أعضاء هيئة التدريس

العنوان المترجم: Strategies of Raising the Efficiency of Faculty Members and Their Assistants
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، رحاب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، عفاف محمد (م. مشارك) , عودة، سمية (م. مشارك) , أبو زيد، إلهام (م. مشارك) , سليمان، رحاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 359 - 362
DOI: 10.12816/SAEP.2017.58523
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 829437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية
التعليم الجامعي
التدريب المهني
أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

679

حفظ في:
المستخلص: يعد التعليم الجامعي من الركائز الأساسية التي تسهم في تكوين الفرد والمجتمع وبلوره ملامحه في الحاضر والمستقبل معا، وتعتبر التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس والقيادات مدخلا أساسيا من مدخلات العملية التعليمية ومحورا رئيسا لإحداث التغيير بهدف تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس والقيادات من خلال إكسابهم المهارات والقدرات المعرفية والمقومات السلوكية التي تمكنهم من القيام بأدوارهم المختلفة.
وللوصول إلى التطوير المنشود التعليم العالي لابد من التقويم الدوري والمستمر لأداء العاملين في المؤسسات التعليمية. ولعل تقويم أداء عضو هيئة التدريس من أهم المجالات التي ينبغي الاهتمام بها، لما له من أهمية في تحسين الأداء وزيادة فاعليته، وفي تطوير المادة العلمية ومحتوياتها ومضامينها والأساليب المعتمدة في تدريسها تقويم أداء عضو هيئة التدريس له دوره تطوير العلمية التعليمية في الجامعة وبالتالي رفع جودة التعليم العالي من خلال تطوير برامج التعليم وأساليب التدريس في الجامعة، فمن خلال التقويم يتم تزويد عضو هيئة التدريس بالتغذية الراجعة الإيجابية، التي تحفزه لرفع مستوى أداءه وتطوير نفسه، فالجودة النوعية لمخرجات هذا النظام تتطلب جودة عضو هيئة التدريس باعتباره عنصر فعال في تحقيق الجودة، وهو المحرك الأساسي في نقل الأهداف والخطط إلى واقع ملموس.

University education is one of the basic pillars that contribute to the formation of the individual and the society and to the crystallization of his features in the present and future alike. The professional development of faculty members and leaders is a key input of the educational process and a key axis of change in order to improve the performance of faculty members and leaders by providing them with the skills, cognitive abilities and behavioral structures that enable them to play their different roles. In order to achieve the desired development in higher education, periodic and continuous evaluation of the performance of workers in educational institutions is necessary. The evaluation of the performance of a faculty member is one of the most important areas that should be taken care of, because of its importance in improving performance and increasing its effectiveness; in developing the scientific material, its content, its lessons and the methods adopted in its teaching. Evaluating the performance of the faculty member has a role in the development of the educational process in the university, thus raising the quality of higher education, through the development of education programs and teaching methods at the university. Through the evaluation, the faculty member is provided by positive feedback, which motivates him to raise the level of his performance and to develop himself. The quality of the outputs of this system requires the quality of the faculty member as an effective element in achieving quality, which is considered as the main engine in the transfer of objectives and plans into reality.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.