ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لإعداد وتدريب معلم...>الوصف

تصور مقترح لإعداد وتدريب معلم / أخصائي صعوبات التعلم بجمهورية مصر العربية لمواجهة متطلبات مجتمع المعرفة: رؤية نفس - تربوية

العنوان المترجم: A Proposed Conception for The Preparation and Training of The Teacher / Learning Disabilities Specialist in The Arab Republic of Egypt to Face the Requirements of The Knowledge Society: The Self Vision - Educational
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنايم، أمل محمد حسن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 377 - 386
DOI: 10.12816/SAEP.2017.58527
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 829442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية
إعداد المعلم
مصر
التدريب المهني
أخصائي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى عرض تصور مقترح لإعداد وتدريب معلم/ أخصائي صعوبات التعلم بجمهورية مصر العربية لمواجهة متطلبات مجتمع المعرفة" رؤية نفس-تربوية". وتحدث البحث عن صعوبات التعلم باعتبارها إحدي فئات التربية الخاصة. كما أن موضوع صعوبات التعلم احتل موقعاً هاماً وأصبح مألوف لدي جميع المشتغلين بالتربية الخاصة، حيث بدأ الاهتمام بشكل واضح بالأفراد الذين ينتمون إلى هذه الفئة بهدف تقديم الخدمات التربوية والبرامج العلاجية لهم. وقسم البحث إلى ثلاثة محاور: تناول المحور الأول هدف التصور المقترح وذلك من خلال إعداد الكوادر البشرية في المجالات المختلفة للإنتاج والخدمات وتزويدهم بالقدرة على تحمل مسؤولياتهم، وتكوين الكفاءات العلمية في مجالات البحث العملي لتوجية الأنشطة البحثية لإيجاد حلول للمشكلات المزمنة في المجتمعات عن طريق البحوث التطبيقية والاستشارات الفنية. وتطرق المحور الثاني إلى الحديث عن القدرات المتطلبة للتصور المقترح من خلال القدرات أكاديمية توافر الكفاءة الأكاديمية لمعلم/ أخصائي صعوبات التعلم، بالإضافة إلى قدرات الاتصال الإلمام بمهارتى الاستماع والتحدث لمعلم/ أخصائي صعوبات التعلم. واستعرض المحور الثالث آليات تحقيق التصور المقترح وذلك من خلال تطور الأنظمة والبني المؤسسية في التعليم والبحث العلمي، والتطوير التقني لتتناسب ومتطلبات التعليم المستمر من خلال الاستفادة من تجارب الدول الأخرى في هذا المجال. واختتم البحث موصياً بضرورة إعداد وتدريب وتأهيل معلم/ أخصائي صعوبات التعلم ليلعب دوراً رائداً وقيادياً في المجتمع وجعله قادراً على تحمل المسئولية والإسهام في حل المشكلات عن طريق التفكير الإبداعي والعمل الجماعي وهذا من خلال الدورات التدريبية وورش العمل التي تتضمن مجالات مختلفة تتناول برامج إعداد وتأهيل جيدة ودور هذه البرامج بالمساهمة في المساعدة للوصول بالمجتمع المصري إلى مجتمع المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.